Sintaxis generativa del español

SINTAXIS GENERATIVA DEL ESPAÑOL
DÍTRONO, FRANCESCO

Resumen

La sintaxis es el conjunto de reglas y principios que establece como se escriben las frases, es decir, la ecuación: en qué orden van los símbolos, que operación actúa primero, etc. La morfología de los lenguajes artificiales establece la forma de cada símbolo, esto es, como se presenta y se escribe. En el lenguaje natural, nuestrolenguaje también hay un vocabulario, una sintaxis, una semántica y una morfología que deberíamos llamar morfo-fonología. Determina por ejemplo los sonidos de las palabras y la entonación de cada frase. La sintaxis es uno de los aspectos más abstractos y complejos de una lengua y en principio, hay varias maneras de enfocar y analizar una lengua. Luego Chomsky en su línea de estudio llamadagramática generativa con lo cual busca hacer preguntas de este tipo ¿Cómo adquiere un niño la lengua materna? Lo cual nos lleva a la pregunta problema ¿Cómo alcanza el hablante el conocimiento inconsciente de su lengua? O ¿Cómo sabe un hablante lo que sabe inconscientemente de su lengua? – Allí es donde el autor nos invita a proponer que tal vez el niño nace con un sistema lingüístico, una facultad delenguaje que es una gramática universal, que al contacto con los datos lingüísticos producidos por los hablantes de la lengua y percibidos por el niño, le permite desarrollar un conocimiento inconsciente de su lengua o de su comunidad y por otra parte aprendiendo el vocabulario y otras idiosincrasias de dicha lengua materna. Así pienso yo es como nosotros los seres humanos desarrollamos lacapacidad de imitar ciertas características del lenguaje en el entorno que nos desenvolvemos aprendiendo a pasar por diferentes etapas lingüísticas hasta lograr una mayor capacidad sintáctica. La gramática generativa ha sido teórica y empíricamente evaluada periódicamente desde sus inicios a mitad del siglo pasado, y con el pasar de los años se ha ido modificando. Levi-Strauss dijo: “algunos grupos de laespecie humana emplean su inteligencia y energía en preservar sus recursos y costumbres, otros las emplean para cambiar sus recursos y costumbres” (y el autor dice: diría yo, sin que los últimos sean más inteligentes que los primeros, sobre todo si se tienen en cuenta las consecuencias de los cambios. También dice que una persona que no desarrolle su lengua antes de la pubertad es una personaprivada del lenguaje pero también de muchas otras características que le pueden hacer socialmente normal. También surge la duda ¿si la comunicación entre miembros de otras especies es de la misma naturaleza que la nuestra o de la naturaleza que nosotros le atribuimos? En respuesta a esto no. El autor dice : “Tendemos a atribuirle a dicha comunicación unas características que probablemente no tiene,que son las que reconocemos en la nuestra”. Los animales son capaces de percibir nuestros signos orales o visuales. También son capaces de interpretarlos. Pero son incapaces por una parte de formar frases y por otra parte de subdividir nuestros mensajes complejos, reconociendo los signos que los integran y el tipo de relación entre sí. También surgen preguntas tales como ¿Cuándo y cómo el hombreadquirió un lenguaje que nos distingue de los primates? ¿Cuándo empezó el hombre a usar un lenguaje como el nuestro? Y todo nos lleva a un desarrollo evolutivo según los científicos desde el homo habilis con capacidad craneal de 800 cm3 hasta el h.sapiens moderno con capacidad craneal de 1.350 cm3. Así pues el lenguaje humano así como lo conocemos tiene que haber aparecido por primera vez con elhombre moderno, convirtiéndose en una parte de su herencia genética.
el homo erectus tuvo un mejoramiento en preparación de vida, creación de artefactos y la socialización, con el homo sapiens moderno hay cambios cualitativos y cuantitativos surgen: la música, la religión, el arte, el entierro y el lenguaje con el desarrollo social y técnico motiva la evolución de la humanidad así que a partir...