Sintesis

Síntesis DE 3 estrategias Constructivistas

Aprendizaje Colaborativo
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje orientado a proyectos


El principal objetivo de la educación en todos los niveles debe ser el involucrar a los estudiantes en un aprendizaje significativo (Jonassen, 1999, p.7), a continuación se analizan las 3 técnicas didácticas que favorecen este tipo de aprendizaje:Aprendizaje orientado a Proyectos (POL). Un proyecto es un esfuerzo que se lleva a cabo en un tiempo determinado, para lograr el objetivo específico de crear un servicio o producto único; mediante la realización de una serie de tareas y uso efectivo de recursos. Esta técnica tiene como objetivo que el proceso de enseñanza aprendizaje se de en la acción, siguiendo una metodología.
Características Elalumno aprende haciendo, adquiere una metodología adecuada para afrontar los problemas que se le presentarán en su futura práctica profesional.
Ventajas Favorece el aprender a aprender, fuerte motivación del estudiante involucrado quien utiliza lo que sabe e investiga lo que necesita, favorece su comunicación y el trabajo en equipo.
Desventajas El tiempo que se requiere y la compatibilidad delmismo entre el equipo; no todo el programa se cubre en un proyecto; dificultad para involucrar al estudiante; el tutor requiere entrenamiento y preparación para afrontar preguntas inesperadas acerca de los proyectos.
Aplicación. Áreas básicas a nivel profesional, cursos finales de carrera profesional y posgrado, donde sea posible integrar un proyecto. Es necesario que el profesor defina el modelo autilizar:
• El proyecto se efectúa dentro de cada curso independiente de los otros cursos.
• El proyecto se efectúa al final del semestre pero diferentes cursos del mismo semestre, integran varios contenidos vistosEl proyecto se efectúa durante el semestre e involucra el contenido integrado de cursos anterioresRol del profesor. Tutor, supervisor, administrador de proyectos, diseñador,evaluador examinador, consejero, maestro, experto. Destaca el rol de diseñador ya que es en esta fase donde se define el tema para el proyecto, los objetivos del mismo, el
• Rol del alumno. Organizador, planeador y administrador de su tiempo, sus recursos y aprendizajes, aporta el conocimiento para obtener mejores resultados, practica habilidades de comunicación, de relación interpersonal y detrabajo en equipo.
Metodología Intervienen las siguientes fases: Problema inicial; análisis del problema; formulación de la tarea; delimitación del problema; solución; discusión/conclusión; implementación; reporte.
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Definición. Es una técnica didáctica que consiste en siete pasos que dan orden y estructura al trabajo que los alumnos deben realizar.
Secaracteriza por fomentar la adquisición de conocimientos, actitudes, valores y habilidades en base a problemas reales. El desarrollo de la capacidad de aprender por cuenta propia, la capacidad de análisis, síntesis y evaluación así como la capacidad de identificar y resolver problemas.
Ventajas Desarrolla las habilidades de comunicación efectiva, trabajo en equipo y búsqueda efectiva de información,aprendizaje autodirigido, favorece la apropiación del conocimiento, evitando el olvido con el paso del tiempo.
Desventajas. Los diferentes niveles de los estudiantes al ingreso del curso dificultan el avance uniforme y pueden incrementar brechas iniciales entre estudiantes. El profesor puede restringir y dirigir el problema desde un punto de vista particular.
Aplicación de la Estrategia Se aplicaen el desarrollo conceptual básico en las materias de formación profesional, dependiendo del diseño y la complejidad del problema, puede ser implementado en los semestres finales de una carrera, y se ha aplicado en universidades como Maastricht, Holanda en disciplinas como Ciencias sociales, Humanidades y Medicina. En la universidad de Wheeling, West Virginia en disciplinas como Ciencias...