Sintesis

Como una Novela

Una reflexión novelada sobre el placer de leer en libertad. Esta es una obra insólita. No se trata de narrativa, eso está claro, pero me resisto a calificarla de ensayo. Quizá podría decir que es una reflexión novelada (de ahí su título, supongo) sobre el acto de leer y, muy especialmente, sobre cómo animar a los jóvenes a reconciliarse con la lectura.
Escrito desde el puntode vista del autor Daniel Pennac. Como una novela es, más que un libro, una conversación entusiasta y desenfadada con un amigo que tiene las ideas algo más claras que nosotros.
El libro está dividido en cuatro partes: Nacimiento del alquimista, Hay que leer (el dogma), Dar de leer y El cómo se leerá o los derechos imprescriptibles del lector. Desde las primeras páginas el autor analiza el cambioque se ha producido en la sociedad, puesto que antes la lectura estaba prohibida, leer era en el pasado un acto subversivo y el placer de leer era todavía mayor por tratarse de algo prohibido. Leer debajo de las sábanas, con una linterna, a escondidas.
Está lleno de reflexiones interesantes sobre los libros, la lectura y la enseñanza, porque plantea preguntas que debemos hacernos aunque no sepamosresponderlas, porque con sus planteamientos asombrosamente sencillos desmonta tópicos y temas demasiado extendidos. Con esto nos da a entender la importancia de la lectura
Como una novela comienza planteando el problema del adolescente que no quiere leer. No es que se niegue, no es un acto de rebeldía; sencillamente no le gusta, se aburre.
Esto le parece algo que consume su tiempo, el adolescenteconsidera la lectura como una pérdida de tiempo, por lo que prefieren hacer otras cosas. Los libros, que tanto le gustaban cuando era un niño, se han convertido en unos tostones interminables que hablan de asuntos que no le interesan lo más mínimo.
Los padres, progenitores responsables y lectores dedicados, han hecho todo lo que hay que hacer: le leían un cuento antes de dormir, le apoyan yayudan con los deberes, no le dejan ver la televisión o jugar con la consola (inventos nocivos que hacen que el joven no piense por sí solo). Ahora, desesperados, se preguntan qué ha salido mal.
Le acompañaron en sus primeros pasos, compartiendo cuentos cada noche junto a la cama y, cuando en la escuela le enseñaron a leer, le proporcionaron los libros adecuados para que siguiera el camino él sólo,perfectamente preparado para el maravilloso viaje que comenzaba. También en aquellas primeras etapas el niño demostró interés por leer; los padres estaban satisfechos del esfuerzo realizado: iba a ser un gran lector. Los padres creían que iba por el buen camino, ya que su hijo demostraba un amor por la lectura desde muy joven.
No cayeron en la cuenta de que en aquellas lecturas infantiles, ademásdel placer de escuchar las historias, el niño encontraba una satisfacción aún mayor: compartirlas con ellos, sus padres. Incluso cuando comenzó a leer él, lo hacía acompañado (y no nos engañemos, no le entusiasmaba leer, sino descubrir que era capaz de hacerlo). Cada noche sus padres le abrían las puertas de un mundo de magia y fantasía y se adentraban en él con el niño de la mano, y todo ellopor amor, gratis, sin pedirle nada a cambio.
Leer es un placer, algo que nos permite olvidarnos de las obligaciones, de los problemas, de las preocupaciones. Y así es como debemos inculcarles la lectura a las nuevas generaciones, como una afición, no como una obligación. No podemos permitir que un placer se convierta en una preocupación.
Pero con el paso de los años, esos mismos padres queregalaban saber y fantasía comenzaron a prestarla con intereses, se convierten en miserables: el chico debe leer solo, debe comprender lo que lee y debe demostrar que lo ha hecho: tiene que devolver la inversión que se ha hecho en él. Su hijo debía ir solo por el camino, esta vez por su cuenta y por su propio gusto.
El libro como tarea y la televisión como recompensa. Y luego decimos que la culpa es...