Sintesis
Páginas: 4 (770 palabras)
Publicado: 28 de octubre de 2010
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Universidad Pedagógica Nacional
Unidad 162
Sub. Centro: Jiquilpan
LEP 2007
Síntesis.
Materia: Metodología didáctica y práctica docente preescolar.
Profesora: RosaElena Villalba Alejandre.
Alumna: Judith Flores Gómez.
Fecha: 16-Octubre-2010
PUNTOS DE PARTIDA TEÓRICO-GENERALES.
Marton (1988) distingue tres tipos de competencia que pueden formar parte delos propósitos educativos: las habilidades, el conocimiento y la comprensión. Las habilidades se refieren a la forma en que hacemos las cosas y el conocimiento a lo que sabemos de fenómenos que yahan sido percibidos y concebidos de alguna manera. La comprensión, por otro lado se refiere a la forma en que el fenómeno es percibido o concebido por el niño.
Comprender el mundo que nos rodea comouna forma de experiencia tiene un carácter racional. Siempre existe una relación entre la comprensión individual y el fenómeno que uno ha entendido. Esto significa que uno puede elegir entre laperspectiva de lo individual o la del fenómeno. Las personas comprenden o perciben un fenómeno de diferentes formas, pero también podemos decir que el fenómeno se presenta de distintas maneras.METACOGNICIÓN.- Lo que piensan los niños sobre sus procesos cognitivos tales como recordar, aprender, entender, resolver problemas etc., generalmente se considera como aspectos metacognitivos del pensamiento.El esquema de interpretación se refiere a que se presenta cuando los niños piensan sobre algo del mundo que los rodea, por lo tanto este enfoque depende tanto del contenido como de la situación.Dentro del área de metacognición, es común que esta forma de interpretar los planteamientos de los niños se relacione con la idea de que el niño comunica sus conceptos sobre algo.
LA COMPRENSIÓN DELOS NIÑOS SOBRE EL APRENDIZAJE UN ESTUDIO.- Cuando empiezan a tener conciencia de su propio aprendizaje, los niños parecen tener la idea de que aprenden algo al hacer algo (una habilidad, una...
Universidad Pedagógica Nacional
Unidad 162
Sub. Centro: Jiquilpan
LEP 2007
Síntesis.
Materia: Metodología didáctica y práctica docente preescolar.
Profesora: RosaElena Villalba Alejandre.
Alumna: Judith Flores Gómez.
Fecha: 16-Octubre-2010
PUNTOS DE PARTIDA TEÓRICO-GENERALES.
Marton (1988) distingue tres tipos de competencia que pueden formar parte delos propósitos educativos: las habilidades, el conocimiento y la comprensión. Las habilidades se refieren a la forma en que hacemos las cosas y el conocimiento a lo que sabemos de fenómenos que yahan sido percibidos y concebidos de alguna manera. La comprensión, por otro lado se refiere a la forma en que el fenómeno es percibido o concebido por el niño.
Comprender el mundo que nos rodea comouna forma de experiencia tiene un carácter racional. Siempre existe una relación entre la comprensión individual y el fenómeno que uno ha entendido. Esto significa que uno puede elegir entre laperspectiva de lo individual o la del fenómeno. Las personas comprenden o perciben un fenómeno de diferentes formas, pero también podemos decir que el fenómeno se presenta de distintas maneras.METACOGNICIÓN.- Lo que piensan los niños sobre sus procesos cognitivos tales como recordar, aprender, entender, resolver problemas etc., generalmente se considera como aspectos metacognitivos del pensamiento.El esquema de interpretación se refiere a que se presenta cuando los niños piensan sobre algo del mundo que los rodea, por lo tanto este enfoque depende tanto del contenido como de la situación.Dentro del área de metacognición, es común que esta forma de interpretar los planteamientos de los niños se relacione con la idea de que el niño comunica sus conceptos sobre algo.
LA COMPRENSIÓN DELOS NIÑOS SOBRE EL APRENDIZAJE UN ESTUDIO.- Cuando empiezan a tener conciencia de su propio aprendizaje, los niños parecen tener la idea de que aprenden algo al hacer algo (una habilidad, una...
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