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BLOQUE V

FORMACION HUMANA DESDE DEL AMBITO EDUCATIVO ACTUAL
CUARTO PRODUCTO

PLANIFICACION DE UN PROYECTO PARA LA ATENCION DE CASO DE VIOLENCIA “BULLYING”
ESCUELA MANUELA TABOADAOBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO
Desarrollar en los maestros de educación básica capacidades, teóricas, metodológicas y prácticas para difundir medidas de prevención social y detectar situaciones de violenciaa través de la atención oportuna de factores de riesgos en el entorno escolar.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Inclusión de contenidos de prevención social valores y cultura de prevención en los maestrosde educación básica de la escuela Manuela Taboada.
Promover y estimular en la comunidad escolar y social el manejo cotidiano de medidas preventivas que eviten que se presenten climas de violencia.Detectar y atenuar los principales factores de riesgos generadores de violencia difundiendo permanentemente los factores de protección.


CURSO DE FORMACION PARA MAESTROS




HERRAMIENTAS.Tablero acoso escolar

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MOMENTOS METODOLOGICOS.
Los maestros serán capacitados para aplicar las tres herramientas didácticas. El curso de formación es un entrenamiento para aplicación de estosinstrumentos y a continuación se muestra su metodología.
PREVENCION DEL ACOSO ESCOLAR BULLYING
1. Concepto de acoso escolar (bullying)
2. ¿Quiénes interviene en a coso escolar (Bullying)?
3.Esquema de acoso escolar
4. Consecuencias
5. Medidas preventivas para los maestros
JUEGO TABLERO PARA LA PREVENCION DEL “BULLYING”
Nombre
Juego tablero para la prevención del bullying
PropósitoSensibilizar y orientar a aniñas y niños a prevenir las diferentes formas en alas que se manifiesta el bullyingm a través del juego-tablero
Dar a conocer la diferencia entre una situación de violenciaescolar y el bullying.
Identificar las medidas de prevención para evitar ser víctima de bullying.
Materiales
Salón amplio con sillas dispuestas en círculo, para trabajar en equipos, juego tablero,...