Sismos

INTRODUCCIÓN

Venezuela ha experimentado en los últimos años una serie de eventos naturales que han ocasionado la pérdida de vidas humanas y bienes materiales De allí que, es necesario la implementación de un programa didáctico educativo, con el fin de resguardar la integridad física de los discentes escolares, y la escuela como institución formadora está en la obligación de orientarde forma sistemática el conocimiento a cerca de los eventos sísmicos para que en corto plazo hayan individuos con nuevos conocimientos, habilidades y destrezas para enfrentar los mismos.

En este contexto, el estudio demuestra la inexistencia de un programa didáctico escolar para la prevención de eventos sísmicos de los Discentes de 3er. Grado de la U.E “Francisco Aristeguieta Badaraccode la ciudad de Cumaná, estado Sucre. Ante ello es preciso, que conozcan el que hacer ante eventos de emergencia y aun más en zonas susceptibles a la Sismicidad, como es el caso de Venezuela, específicamente la ciudad de Cumaná, cuyo origen es tectónico, lo cual ocurre cuando la Placa del Caribe roza con la Placa Suramericana, dando movimiento a la falla El Pilar, ocasionando temblores oterremotos.

Significa entonces, que los terremotos son movimientos sísmicos de gran intensidad, medida por la escala de Richter. Causan grandes pérdidas materiales y lo que es peor, vidas humanas, por lo que la institución escolar conjuntamente con las autoridades pertinentes deben educar a la población estudiantil y preparar un buen Programa de Contingencia a fin que disminuya el riesgo encaso de suceder este fenómeno. En consecuencia existe poca orientación sobre el tema en los discentes, la cual se hace de manera informativa y no sistemática, careciendo por completo la prevención.

Dicho lo anterior, la investigación se propone organizar un plan o guía pedagógica dirigida a los discentes, así como los contenidos para la elaboración de una guía curricular, con el fin deofrecer educación sobre eventos sísmicos.
La investigación se desarrolla a través de cinco capítulos: Capítulo I: contiene el planteamiento del problema, los objetivos, la justificación, delimitación y limitaciones de la investigación. Capítulo II, denominado Marco Referencial, se desprende en los antecedentes de la investigación, la reseña histórica, basamento teórico, basamento legal yglosario de términos básicos.
El capítulo III, llamado Marco Metodológico, está integrado por el diseño de la investigación, tipo y nivel de investigación, área de estudio, población, técnicas e instrumentos Capítulo IV, contiene los datos, análisis e interpretación de los resultados, dirigido a los discentes de 3er. Grado de la “Unidad Educativa Francisco Aristeguieta Badaracco”.
Posteriormente,conclusiones, recomendaciones y las referencias bibliográficas. En el Capítulo V se encuentran la justificación y definición de la propuesta, los objetivos de la misma, la estructura está desarrollada en tres fases: antes, durante y después y la evaluación de cada una de ellas.
Para concluir se puede significar que el estudio realizado se hace factible en la medida que el discente internalicey tome conciencia de la realidad de convivir en un área vulnerable a movimientos sísmicos, por ende la importancia de prepararse con estrategias de rutina diaria para que en el momento de enfrentar cualquier contingencia sísmica sepan que hacer, además una vez superada la misma saber manejar las actividades y regresar con normalidad a su entorno.

CAPITULO I
EL PROBLEMA
1.1-Planteamiento Del Problema

Al analizar el comportamiento del ser humano hay que tener presente que él ha convivido en estrecha relación con su medio, siendo presa fácil del mismo donde cohabita con otros semejantes. Ese ambiente donde se desenvuelve existen elementos que han alterado al ser humano, como son los fenómenos naturales donde se dan con frecuencia e inciden en su vida, tal...