sisntesis

TRABAJO SOCIAL EN CHILE
Chile, país de contrastes, de tres climas coexistentes diferenciados por su diversidad geográfica, la que origina desarrollos distintos y desiguales en cada una de sus zonas.
Chile, de economía abierta, basado en las exportaciones, libre comercio y acuerdos comerciales con todas las naciones sudamericanas, de intercambio comercial favorable, que se refleja en un bajoriesgo país.
Chile, donde los problemas sociales más relevantes pasan por desiguales distribuciones de ingresos y baja cobertura de la previsión social por pasar de un modelo solidario de reparto a uno de capitalización individual.

LA PROFESIONALIZACIÓN

CHILE, PIONERO DEL TRABAJO SOCIAL EN LATINOAMÉRICA, al fundar de la primera Escuela de Servicio Social, llamada “Dr. Alejandro del Río”,destinada a formar visitadoras sociales, cuyo objetivo era el de formar personal capacitado para intervenir ante los problemas de la familia, realizar acciones de prevención n el campo de la salud, tareas de educación en el ámbito de la higiene, la alimentación, el cuidado de los niños y de las madres; en general construir un factor de orientación y educación en todos los problemas sociales queafectan a los sectores más pobres del país, de orientación benéfico-asistencial, por la influencia del enfoque laico de la filantropía y de las idas que surgían de lo que era la asistencia social europea, en especial belga y francesa, teniendo al campo de la salud como principal campo de acción.
Gracias a la temprana inserción de las visitadoras sociales, unida a sus ivetigaciones que realizaban esque permite un rápido reconocimiento de la profesión y de su visualización omo importante recurso de la políticas sociales.
En la década de los cuarenta se define mejor la naturaleza de la profesión por el avance en la tecnificación del trabajo social, se erradica la influencia religiosa originaria, se hace menos individual para trabajar más de forma social con metodologías de grupos ycomunidades, aportando esto el estudio de las ciencias sociales.
Esto lleva a que el trabajo social se construya como una disciplina profesional, con el objetivo de velar por el bienestar a través de conocimientos de los problemas que afectan a individuos, grupos y sus comunidades.
Al aumento del número de Escuelas, de profesionales y del reconocimiento social del Trabajo Social, se suma la promulgaciónde la ley N°11.924, que crea el COLEGIO DE ASISTENTES SOCIALES, en el año 1955, este mas un sistema profesional reflejaron el reconocimiento del Estado para la asignación de titulo a los Asistentes Sociales, y la exclusividad para ocupar cargos directivos en Departamentos de Bienestar.





RECONCEPTUALIZACIÓN
La década de los sesenta dio un nuevo impulso a la profesión, se cuestiona el rolasistencial y las metodologías y niveles de intervención, proceso que viven la totalidad de las Escuelas de Latinoamérica, respondiendo al clima de reformas sociales y políticas de la época. En el caso chileno alcanzo mayor fuerza en 1967 al unirse al movimiento de reforma universitaria, creando transformaciones del perfil académico y de las mallas curriculares, junto con la emergencia depropuestas renovadoras de la visión teórica y de los métodos de intervención social. Es en este proceso donde se eliminan del plan de estudios las asignaturas del área médica y las del área jurídica.
El triunfo electoral de Salvador Allende en 1970, dio paso a la participación activa del Servicio Social, que generaliza el término de trabajo social para su denominación, jugando un papel protagónico,muchas veces, en el proceso de liberación que propicia le Gobierno.

PERIODO MILITAR

Se extiende desde 1973 a1990, se cierran escuelas, temporal y algunas definitivamente, se exilian profesores y alumnos, algunos aun constan como detenidos desaparecidos a la fecha. Nace así el compromiso profesional de abrir espacios en el campo de los derechos humanos, de los perseguidos y de los grupos...