Sistema bolivariano

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación
Sistema Educativo Bolivariano
Currículo Nacional Bolivariano
Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano
Caracas, septiembre de 2007
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Adán Chávez Frías
Viceministra de Programas y Proyectos Educativos
Yris Sánchez
Viceministra de Desarrollo EducativoGisela Toro
Directora General de Currículo
Alba Pérez
Revisión y Corrección de Textos:
Lic. Edwin Díaz Muzaly
Prof. Maigualida Pinto
Dra. Silvia Vidal
Prof. Jorge Blanco
Diseño de Portada: Glenda Mijares
Diagramación del Texto: Mauricio Gaitán
Edición: Fundación Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de
Ciencia, CENAMEC, 2007.
ISBN: 978-980-218-281-7
Depósito Legal:lf51620073703821
Impreso en la Fundación Imprenta Ministerio del Poder Popular para la Cultura.
Telfs. 0212 – 3651134 / 0238 / 0354
Índice
Prólogo………………………………………………………......………… 7
A manera de Presentación……………………………......……………. 11
1- Pilares de la Educación Bolivariana…………………….......……. 15
2- Sistema Educativo Bolivariano……………………….....….….….. 21
2.1- Características…………….……………………....….………. 242.2- Subsistemas………………………….……………...…..……. 24
2.2.1- Educación Inicial Bolivariana……………..…......…….. 24
2.2.2- Educación Primaria Bolivariana…………..…......……. 25
2.2.3- Educación Secundaria Bolivariana………......…..…… 27
2.2.4- Educación Especial………………………...........…….. 29
2.2.5- Educación Intercultural……………………..……......… 30
2.2.6- Educación de Jóvenes Adultos y Adultas……......…... 32
3-Currículo Nacional Bolivariano……………………….....….…….. 33
3.1- Evolución de la construcción curricular………....……...….. 33
3.2- Estructura…………………………………………....…..……. 36
3.2.1- Orientaciones Teóricas………………….......…..…….. 36
3.2.1.1- Orientaciones legales…………….....…..…... 36
3.2.1.2- Orientaciones filosóficas…………......……… 39
3.2.1.3- Orientaciones epistemológicas……......……. 42
3.2.1.4- Orientacionessociológicas....………........…. 44
3.2.1.5- Orientaciones educativas….....………...…… 48
3.2.2- Orientaciones Organizativas……….....……...………. 52
3.2.2.1- Principios……………………..…......………… 52
3.2.2.2- Características……….....…...……………….. 53
3.2.2.3- Objetivos………………….......………………. 55
3.2.2.4- Ejes integradores……………..…......……….. 56
3.2.2.5- Perfil del maestro y la maestra…….....…….. 58
3.2.2.6- Perfil delegresado y la egresada…......……. 61
3.2.3- Orientaciones funcionales……………........…....……. 64
3.2.3.1- Áreas de aprendizaje........................………. 64
3.2.3.2- Componentes………….....………...………… 64
3.2.3.3- Mallas curriculares………......………..……… 64
3.2.3.4- Organización de los aprendizajes….....……. 64
3.2.3.5- Evaluación de los aprendizajes….....………. 67
3.2.3.5.1- Principios……......………………....67
3.2.3.5.2- Tipos………………......……..…….. 68
3.2.3.5.3- Formas…………......……..……….. 68
3.2.3.5.4- Características……......……..……. 69
3.2.3.5.5- Funciones……………........………. 70
3.2.3.5.6- La evaluación en el Sistema
Educativo Bolivariano…….....…… 71
3.2.3.5.6.1- Evaluación
cualitativa….......……………. 71
3.2.3.5.6.2- Evaluación
cuantitativa………......….….. 71
3.2.3.5.7- Enfoque crítico……......……..…….72
Referencias Bibliográficas…………………………….....…...………….. 75
Prólogo
Colocamos en sus manos el Diseño Curricular del Sistema Educativo
Bolivariano de Venezuela, el Currículo Nacional Bolivariano (CNB),
proyecto de gran envergadura porque dicta las bases históricas,
pedagógicas, filosóficas, sociales, culturales, psicológicas, políticas,
metodológicas, científicas y humanistas con las cualesse implementará
la formación de los niños, niñas, jóvenes, adultos y adultas de nuestro
país, en los susbsistemas que le competen al Ministerio del Poder Popular
para la Educación. Este importante compromiso lo hemos asumido con
profundo respeto y valoración tanto por la diversidad multicultural y
multiétnica de Venezuela, como por los más altos principios y valores que
han moldeado...