SISTEMA DE CONTROL

Principios Filosóficos de la UNESR
Carácter Experimental
La Universidad tiene un carácter experimental que le permite ensayar nuevos esquemas organizativos, nuevas metodologías para el logro de los aprendizajes, nuevas concepciones en las funciones y disponibilidades universitarias.
Carácter Andragógico
Significa que la institución se entiende como una comunidad de gente adulta, que estáefectivamente en capacidad de formular su propio proyecto para alcanzar sus fines a nivel estudiantil, académico y administrativo dosificando su ritmo de avance en función de sus naturales capacidades y del cuadro coyuntural de su propio ámbito, a los niveles de las diversas responsabilidades que han asumido en la Universidad .La eficiencia como producto de la auto responsabilidad. Para la Universidadel estudiante es un adulto responsable de su aprendizaje y es por ello un participante del proceso al lado del facilitador. La metodología de aprendizaje centra todo este proceso en el participante, no en el profesor.
Carácter Nacional
Significa que la Universidad ha de estar presente donde las necesidades humanas y sociales lo requieren. La Institución no se siente limitada por encuadramientosgeográficos en donde parecieran surgir fronteras a la búsqueda y a la divulgación del conocimiento, así como a la prestación de servicios que reclaman las comunidades nacionales que constituyen núcleo insustituible para el desarrollo de programas de investigación, de extensión o de docencia vinculados al más genuino interés nacional en la solución de los problemas del desarrollo independienteCarácter Participativo
Significa que la Universidad se aparta del sistema convencional de las clases magistrales con vigencia exagerada de aulas, pizarrones y rígidos horarios de labor. Al centrar en el adulto el proceso de aprendizaje, el aula está donde él se encuentra en las mejores condiciones para adquirir los conocimientos
Carácter Social
La filosofía de la universidad Simón Rodríguez sostieney practica el principio que ha de estar presente donde las necesidades humanas y sociales lo requieren.
Carácter Flexible
El carácter flexible de la Universidad le permite cierta elasticidad, al poder adoptar diversas posiciones y maneras situacionales derivadas del carácter andragógico de la institución. El esquema estructural permite una amplia flexibilidad en el desarrollo de las funcionesuniversitarias y en las instrucciones de cambios en la orientación de las diversas situaciones en función de las variables y el mercado de trabajo y de las necesidades que propone el desarrollo nacional.

ANDRAGOGIA: es el conjunto de técnica de enseñanza orientada a educar a personas adultas.

Principio de andragogia:
Participación
La participación se requiere ya que el estudiante no es un meroreceptor, sino que es capaz de interactuar con sus compañeros, intercambiando experiencias que ayuden a la mejor asimilación del conocimiento. Es decir, el estudiante participante puede tomar decisiones en conjunto con otros estudiantes participantes y actuar con estos en la ejecución de un trabajo o de una tarea asignada.

Horizontalidad
La horizontalidad se manifiesta cuando el facilitador y elestudiante tienen características cualitativas similares (adultez y experiencia). La diferencia la ponen las características cuantitativas (diferente desarrollo de la conducta observable).

Flexibilidad
Es de entender que los adultos, al poseer una carga educativa - formativa, llena de experiencias previas y cargas familiares o económicas, necesiten lapsos de aprendizaje acordes con sus aptitudesy destrezas.

MAPA CONCEPTUAL es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos.

LOS MAPAS CONCEPTUALES PUEDEN SER IDENTIFICADOS POR TRES PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS: LA JERARQUIZACIÓN, SELECCIÓN Y EL IMPACTO VISUAL....