Sistema de educación para reclusos

IMPLEMENTACIÓN DE UN MODELO EDUCATIVO EN EDUCACIÓN SUPERIOR PARA ADULTOS EN RECLUSIÓN EN BAJA CALIFORNIA

La educación es un componente esencial para el desarrollo de un país más competitivo social y económicamente. La educación provee las destrezas y el conocimiento para que las personas puedan ser mejores ciudadanos: íntegros y funcionales dentro de una sociedad dinámica, diversa ycompleja desde el punto de vista de la seguridad y la empleabilidad. La Sección 5, del Artículo 11 de la Constitución de Puerto Rico promulga que toda persona tiene derecho a una educación que propenda al pleno desarrollo de su personalidad y al fortalecimiento del respeto de los derechos del hombre y de las libertades fundamentales. De manera que, toda persona es toda persona; por tanto, no debehaber brecha entre la educación y el estatus social, civil o de reclusión de los individuos. La educación tiene que llegar a todos. En el caso particular de los reos el proceso de rehabilitación debe ponderar la educación formal como medio para garantizar mejores condiciones de vida una vez concluidas las sentencias establecidas (Vázquez, Bastidas, Hirales, 2008).
El artículo en cuestiónplantea la iniciativa de los sistemas de educación superior en Baja California de llevar programas académicos a las instituciones carcelarias. Particularmente, un programa de Licenciatura en Ciencias de la Educación bajo la modalidad presencial o a distancia. ¿Cómo tomarían aquellos puertorriqueños que poco aportan a la rehabilitación de los confinados el que éstos pudiesen prepararse académicamentepara ejercer como educadores? Está por verse. Lo cierto es que el artículo pone en perspectiva el compromiso del sistema educativo de Baja California con los reos y la necesidad de reformar el perfil de éstos a fin que puedan reinsertarse a la comunidad como individuos funcionales. Esta iniciativa persigue reformar el proceso de rehabilitación de los reclusos proveyendo la oportunidad deprofesionalizar la población penal dotándolos de conocimientos y destrezas que, definitivamente, transformarán su vida y el entorno al que servirán. El no proveer herramientas que transformen la vida de los confinados y maximice las alternativas de crecimiento personal, profesional y familiar redunda, sin duda alguna, en una reincidencia una vez se reintegren a la sociedad. Es responsabilidad delEstado impactar a toda la comunidad con ofertas académicas que respondan a sus necesidades. Esto conlleva el desarrollar modalidades de enseñanza fuera de lo tradicional que garanticen el acceso a la educación y el derecho a educarse. El caso particular de llevar la educación de altos niveles a sistemas carcelarios se convierte en un hecho de humanismo, conciencia y compromiso para perpetuar elcambio social. El mero hecho de estar privado de la libertad, no significa que se renuncia o se limitan derechos inalienables, como lo es el derecho a educarse. Por ello, el Estado tiene considerar la población penal dentro de su plan educativo.
Este tipo de iniciativa debe ser planificada y estructurada de manera robusta que incluya al sector empresarial. Como objetivo inicial debe encaminarsea cambiar el pensamiento discriminatorio contra aquellos que en un momento dado delinquieron. Es necesario que la comunidad comprenda que cumplieron con su pena y tienen derecho a superarse. Más aún que el sistema les proveyó las herramientas necesarias para que aporten al desarrollo social y económico de la comunidad. Recientemente, en Puerto Rico el Departamento de Corrección y Rehabilitaciónimplantó un sistema de ayuda en la búsqueda de empleo al confinado. Sin embargo, esa inserción a la fuerza laboral no viene acompañada de una preparación académica formal que no tan solo resulte en un grado académico, sino que refuerce valores y modifique comportamientos. En las menos instituciones carcelarias del país se llevan programas vocacionales que preparan al reo en ciertos oficios....