Sistema educativo Argentino

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA. CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEL CHACO.
INSTITUTO DE NIVEL TERCIARIO DE SAN BERNARDO – CHACO -


Monografía a presentar para La Materia “Sistema
Educativo”, Perteneciente al Segundo Año
Del Profesorado para Educación
Secundaria en Geografía.

Tema: Sistema Educativo Argentino:
“Origen, Consolidación, Crisis y Reforma”.


Por: AGUIRRE, Dino.
SILADI,Darío.
RABE, Nicolás.

Fecha de Entrega: lunes 17 de junio de 2013.
Docente: LOMBERG, Graciela.

ÍNDICE
Introducción……………………………………………………………….…..III
Sistema Educativo Argentino……………..…………………………………….IV
Orígenes del Sistema Educativo Argentino………………………...………….. IV
Consolidación Sistema Educativo Argentino…………………...………………VI
Crisis del Sistema Educativo Argentino………………………………………..VII
ReformaSistema Educativo Argentino………………………………………….IX
Conclusión………………………………………………………………………XI
Anexo…………………………………………………………………………...XII














Introducción
El propósito de esta monografía es, el de exponer el Origen, la Consolidación, la Crisis y la Reforma del Sistema Educativo Argentino, tal y como fueron sucediendo a partir de los hechos que lo guiaron a su estada actual, basándoseen los escritos bibliográficos redactados por Investigadores Argentinos, los cuales fueron proporcionado por la biblioteca local.
Cabe aclarar, que durante su desarrollo, dentro del tema “origen” se explicarán los hechos que sentaron las bases para el nacimiento, los personajes claves y las instituciones que fueron moldeando la aparición del Sistema Educativo Argentino. En lo que concierne altema “consolidación”, se hablará de La Ley que logra su rigidez y/o estabilidad, y que se mantuvo vigente por más de 85 años, fue el período de mayor crecimiento educacional, tanto en recursos humanos como económicos. Este crecimiento fue detenido bruscamente, durante la época de la Dictadura Militar, periodo marcado por la censura de expresión, limitando todo tipo de nuevo conocimiento ysubjetividad en las instituciones, dando como consecuencia la “crisis del sistema”. Para salir de dicha crisis, el gobierno, a partir de instrucción extranjera, decidió implementar una “Reforma” que cambiaría todo el sistema, tanto en su estructura como en administración. Aunque se conocía del fracaso de esta nueva ley en otros países, la implementación de la misma fue aceptada de todas formas por lacomunidad educativa.












SISTEMA EDUCATIVO ARGENTINO
Antes de introducir al tema del cual tratará la monografía, es necesario aclarar lo siguiente: tal y como se lo conoce en la actualidad, podemos definir al Sistema Educativo, como a todo sistema, refiriéndose a un conjunto organizado de reglas y principios estructurados entre sí, más específicamente, se trata de servicios yacciones educativas y que son reguladas por el Estado. Esto es lo que hace posible el ejercicio del derecho a la educación. Dicho sistema no es solo estatal, sino que también, se integran, las instituciones privadas. Ambas ofrecen el mismo servicio, con resultados igualmente validos en lo que se refiere a la valoración de los certificados entregados. Las dos siguen las mismas estructurasDefinidos en la Ley Nacional de Educación (Nº 26.206.), sancionada el 14 de diciembre de 2006.
ORIGEN DEL SISTEMA EDUCATIVO ARGENTINO
Pero para llegar a este concepto, El sistema educativo Argentino debió atravesar toda una serie de sucesos y antecedentes que constituyen su historia.
Su origen se remonta a los primeros centros educativos que se establecieron en nuestro país, quienes funcionaron enlos conventos, en los que los religiosos de las distintas órdenes principalmente Franciscano, domínico, mercedarios, y jesuitas, a poco de instalarlos, procedieron a abrir escuelas de primeras letras. En ellas los niños aprendían el catecismo y daban sus primeros pasos para aprender la lectura, escritura, y las cuatro operaciones aritméticas. En otras palabras, la educación estaba totalmente...