Sistema Educativo Argentino
Páginas: 5 (1196 palabras)
Publicado: 8 de febrero de 2013
SISTEMA EDUCATIVO ARGENTINO
HISTORIA
LA COLONIA
• La educación estuvo a cargo de las ordenes religiosas (Franciscanos, Dominicos y Jesuitas)
• 1613. Se funda la Universidad de Córdoba (1era en el país). El propósito era formar el alto clero y la burocracia.
• 1816. Ante la carencia de maestros se implementó el sistema Lancasteriano, en el cual se implementa alumnos monitores. Laeducación era de forma memorística y con una disciplina férrea.
LA CONSTITUCIÓN NACIONAL (1853)
• 1857. Establece el destinar recursos a la fundación de escuelas
• En las bibliotecas se impartía la educación para las mujeres.
• 1864. Se funda el Colegio Nacional de Buenos Aires.
• 1870. Se funda la Escuela Normal de Paraná
• Sarmiento trae 65 maestras estadounidenses paraayudar con la labor docente
• 1881. Se produce la 1era huelga de docentes bajo el mandato de Julio Argenta Roca, reclamando sobre el atraso en los pagos de sueldos, recortes y despidos.
• Al fin del régimen conservador, se hace una reforma a la Ley No.1420 de educación común, estableciendo su carácter obligatorio, estatal, laico y graduado, pero entró en conflicto con el sistema políticorestrictivo.
• 1910. Se profundizan contenidos patrióticos.
PERONISMO
• Durante el gobierno de Perón, se redactaron nuevos programas educativos y se impusieron celebraciones y conmemoraciones a tono con el enaltecimiento de la pareja presidencial.
• Hacia los años 60’s se fortalecieron las escuelas técnicas, se sistematizó la enseñanza media, etc.
• Las interrupciones democráticas de19966-1973 y el proceso militar 1976-1983, fueron un duro golpe a la educación cercenando la libertad de catreda y postulando la selección de contenidos fundamentalistas y obsoletos; el retorno a la democracia permitió cambios que hasta ahora continúan.
ACTUALIDAD
Actualmente, el 90% de los maestros son mujeres, la cual poco a poco fue aumentando desde 1870, haciéndolo notar Nicolás Avellaneda.El 11 de Septiembre de 1943, durante la Primera Conferencia de Ministros y Directores de Educación de las Repúblicas Americanas, se resolvió homenajear al Maestro Sarmiento, declarando el Día del Maestro, fecha en la cual falleció en 1888.
LEGISLACIÓN VIGENTE
La Ley Federal de Educación Argentina expresa que el estado deberá fijar los lineamientos de la política educativa. Algunos deestos principios son:
• El fortalecimiento de la identidad nacional.
• La igualdad de oportunidades.
• La equidad de los servicios educativos.
• La educación concebida como principio permanente.
• La erradicación del analfabetismo.
• El apoyo y estimulo de los programas alternativos de educación.
• La participación de la familia, la comunidad, asociacionesdocentes u organizaciones sociales y otros.
Esta Ley, promulgada en 1993 e implementada en 1996, establece una escolaridad obligatoria de 10 años que se extiende desde el ultimo nivel de educación preescolar, hasta el noveno grado de educación general básica; de esta manera se busaca frenar el nivel de deserción escolar, después de este, se ingresa al nivel Polimodal el cual es post-obligatorio.NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO ARGENTINO
Tomando en cuenta los contenidos de la ley Federal de Educación, los niveles serán implantados de forma gradual y progresiva y estarán integrados de la siguiente manera:
• Educación Inicial. Constituida por el Jardín de Infantes para niños de 3 a 5 años de edad, del cual solo es obligatorio el tercer y último nivel. Se prevee elestablecimiento de servicios de jardín maternal para menores de 3 años.
• Educación General Básica. Obligatoria de 9 años de duración a parir de los 6 años de edad. Se entiende como una unidad pedagógica integral y organizada en ciclos. Se divide en primaria (7 grados) y secundaria (2 grados).
La educación primaria se imparte de diferentes modos:
Escuelas de jornadas simple....
HISTORIA
LA COLONIA
• La educación estuvo a cargo de las ordenes religiosas (Franciscanos, Dominicos y Jesuitas)
• 1613. Se funda la Universidad de Córdoba (1era en el país). El propósito era formar el alto clero y la burocracia.
• 1816. Ante la carencia de maestros se implementó el sistema Lancasteriano, en el cual se implementa alumnos monitores. Laeducación era de forma memorística y con una disciplina férrea.
LA CONSTITUCIÓN NACIONAL (1853)
• 1857. Establece el destinar recursos a la fundación de escuelas
• En las bibliotecas se impartía la educación para las mujeres.
• 1864. Se funda el Colegio Nacional de Buenos Aires.
• 1870. Se funda la Escuela Normal de Paraná
• Sarmiento trae 65 maestras estadounidenses paraayudar con la labor docente
• 1881. Se produce la 1era huelga de docentes bajo el mandato de Julio Argenta Roca, reclamando sobre el atraso en los pagos de sueldos, recortes y despidos.
• Al fin del régimen conservador, se hace una reforma a la Ley No.1420 de educación común, estableciendo su carácter obligatorio, estatal, laico y graduado, pero entró en conflicto con el sistema políticorestrictivo.
• 1910. Se profundizan contenidos patrióticos.
PERONISMO
• Durante el gobierno de Perón, se redactaron nuevos programas educativos y se impusieron celebraciones y conmemoraciones a tono con el enaltecimiento de la pareja presidencial.
• Hacia los años 60’s se fortalecieron las escuelas técnicas, se sistematizó la enseñanza media, etc.
• Las interrupciones democráticas de19966-1973 y el proceso militar 1976-1983, fueron un duro golpe a la educación cercenando la libertad de catreda y postulando la selección de contenidos fundamentalistas y obsoletos; el retorno a la democracia permitió cambios que hasta ahora continúan.
ACTUALIDAD
Actualmente, el 90% de los maestros son mujeres, la cual poco a poco fue aumentando desde 1870, haciéndolo notar Nicolás Avellaneda.El 11 de Septiembre de 1943, durante la Primera Conferencia de Ministros y Directores de Educación de las Repúblicas Americanas, se resolvió homenajear al Maestro Sarmiento, declarando el Día del Maestro, fecha en la cual falleció en 1888.
LEGISLACIÓN VIGENTE
La Ley Federal de Educación Argentina expresa que el estado deberá fijar los lineamientos de la política educativa. Algunos deestos principios son:
• El fortalecimiento de la identidad nacional.
• La igualdad de oportunidades.
• La equidad de los servicios educativos.
• La educación concebida como principio permanente.
• La erradicación del analfabetismo.
• El apoyo y estimulo de los programas alternativos de educación.
• La participación de la familia, la comunidad, asociacionesdocentes u organizaciones sociales y otros.
Esta Ley, promulgada en 1993 e implementada en 1996, establece una escolaridad obligatoria de 10 años que se extiende desde el ultimo nivel de educación preescolar, hasta el noveno grado de educación general básica; de esta manera se busaca frenar el nivel de deserción escolar, después de este, se ingresa al nivel Polimodal el cual es post-obligatorio.NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO ARGENTINO
Tomando en cuenta los contenidos de la ley Federal de Educación, los niveles serán implantados de forma gradual y progresiva y estarán integrados de la siguiente manera:
• Educación Inicial. Constituida por el Jardín de Infantes para niños de 3 a 5 años de edad, del cual solo es obligatorio el tercer y último nivel. Se prevee elestablecimiento de servicios de jardín maternal para menores de 3 años.
• Educación General Básica. Obligatoria de 9 años de duración a parir de los 6 años de edad. Se entiende como una unidad pedagógica integral y organizada en ciclos. Se divide en primaria (7 grados) y secundaria (2 grados).
La educación primaria se imparte de diferentes modos:
Escuelas de jornadas simple....
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