sistema educativo gestional
Páginas: 7 (1596 palabras)
Publicado: 10 de julio de 2014
Sistema.
Un sistema se define como un todo estructurado de elementos, interrelacionados entre sí, organizados por la especie humana con el fin de lograr unos objetivos. Cualquier cambio o variación de cualquiera de los elementos puede determinar cambios en todo el sistema.
Los sistemas donde están incluidos los factores sociales, es decir, educación, cultura, desarrollo sustentable, etc.,se les considera como sistemas abiertos, puesto que éstos no cuentan con procesos definidos y mucho menos tienen resultados en serie.
El enfoque sistemático es un tipo de proceso lógico que se aplica para resolver problemas y comprende las siguientes seis etapas clásicas: identificación del problema, determinar alternativas de solución, seleccionar una alternativa, puesta en práctica de laalternativa seleccionada, determinar la eficiencia de la realización y revisar cuando sea necesario cualquiera de las etapas del proceso.
Los elementos que componen un SISTEMA son:
1) entrada. Son los elementos de que el sistema puede disponer para su propio provecho.
2) salida. Son los objetivos resueltos del sistema.
3) proceso. Lo forman las partes del sistema, los actos específicos.Para determinarlos es necesario precisar las misiones, tareas y actividades que el sistema debe realizar para lograr el producto deseado. Son misiones los elementos principales que se deben realizar para lograr los resultados del sistema. Son funciones los «elementos» que deben hacerse para realizar cada una de las misiones. Son tareas las actividades que deben hacerse para realizar cada una de lasfunciones.
4) ambiente. Comprende todo aquello que, estando «fuera» del control del sistema, determina cómo opera el mismo. Integra las cosas que son constantes o dadas; el sistema no puede hacer nada con respecto a sus características o su comportamiento.
5) retroalimentación. Abarca la información que se brinda a partir del desempeño del producto, la cual permite cuando hacia ocurrido unadesviación del plan, determinar por qué se produjo y los ajustes que sería recomendable hacer. Nadie puede jactarse de haber estipulado los objetivos generales correctos o una definición correcta del medioambiente o una definición precisa de los recursos, ni una definición definitiva de los componentes. Por lo tanto, una de las tareas del sistema ha de ser la de brindar información que permita aladministrador informarse de cuándo son erróneos los conceptos del sistema y qué ajustes deberá realizar en el mismo.
Todos estos componentes tienen una integración a lo que es un sistema abierto o un sistema de conducta social. Se llaman sistemas abiertos a todas las estructuras, en las que intervienen seres humanos o sus sociedades, y que tienen íntima relación con el medio o ambiente en elque están inmersos. Con otras palabras, el medio incide en el sistema, y el sistema revierte sus productos en el ambiente. Ambos se condicionan mutuamente y dependen unos de otros. Para que exista un sistema, debe encontrarse siempre un sistema superior.
Todos los sistemas forman parte, como subsistemas, de otros sistemas de rango más elevado. El medio ambiente, el ambiente en sí o el contexto,es el conjunto de todos los objetos que puedan influir o tengan capacidad de influencia en la operatividad de un sistema.
Características principales de un sistema
Un sistema posee infinidad de componentes y características. Concretamente cada parte del sistema debe analizarse con mayor interés en los sistemas educativos, y dentro de ellos, los subsistemas de acciones formativas.Teleología
La teleología, es la doctrina de las causas finales. En la teoría general de sistemas se refiere a toda orientación que cualquier sistema abierto posee con respecto a sus procesos. Es decir, que cualquier proceso está encaminado a unos objetivos, a unas finalidades. Sin metas es imposible que exista un sistema. Es muy común encontrar cómo se evalúa sin tener en cuenta ni objetivos ni...
Un sistema se define como un todo estructurado de elementos, interrelacionados entre sí, organizados por la especie humana con el fin de lograr unos objetivos. Cualquier cambio o variación de cualquiera de los elementos puede determinar cambios en todo el sistema.
Los sistemas donde están incluidos los factores sociales, es decir, educación, cultura, desarrollo sustentable, etc.,se les considera como sistemas abiertos, puesto que éstos no cuentan con procesos definidos y mucho menos tienen resultados en serie.
El enfoque sistemático es un tipo de proceso lógico que se aplica para resolver problemas y comprende las siguientes seis etapas clásicas: identificación del problema, determinar alternativas de solución, seleccionar una alternativa, puesta en práctica de laalternativa seleccionada, determinar la eficiencia de la realización y revisar cuando sea necesario cualquiera de las etapas del proceso.
Los elementos que componen un SISTEMA son:
1) entrada. Son los elementos de que el sistema puede disponer para su propio provecho.
2) salida. Son los objetivos resueltos del sistema.
3) proceso. Lo forman las partes del sistema, los actos específicos.Para determinarlos es necesario precisar las misiones, tareas y actividades que el sistema debe realizar para lograr el producto deseado. Son misiones los elementos principales que se deben realizar para lograr los resultados del sistema. Son funciones los «elementos» que deben hacerse para realizar cada una de las misiones. Son tareas las actividades que deben hacerse para realizar cada una de lasfunciones.
4) ambiente. Comprende todo aquello que, estando «fuera» del control del sistema, determina cómo opera el mismo. Integra las cosas que son constantes o dadas; el sistema no puede hacer nada con respecto a sus características o su comportamiento.
5) retroalimentación. Abarca la información que se brinda a partir del desempeño del producto, la cual permite cuando hacia ocurrido unadesviación del plan, determinar por qué se produjo y los ajustes que sería recomendable hacer. Nadie puede jactarse de haber estipulado los objetivos generales correctos o una definición correcta del medioambiente o una definición precisa de los recursos, ni una definición definitiva de los componentes. Por lo tanto, una de las tareas del sistema ha de ser la de brindar información que permita aladministrador informarse de cuándo son erróneos los conceptos del sistema y qué ajustes deberá realizar en el mismo.
Todos estos componentes tienen una integración a lo que es un sistema abierto o un sistema de conducta social. Se llaman sistemas abiertos a todas las estructuras, en las que intervienen seres humanos o sus sociedades, y que tienen íntima relación con el medio o ambiente en elque están inmersos. Con otras palabras, el medio incide en el sistema, y el sistema revierte sus productos en el ambiente. Ambos se condicionan mutuamente y dependen unos de otros. Para que exista un sistema, debe encontrarse siempre un sistema superior.
Todos los sistemas forman parte, como subsistemas, de otros sistemas de rango más elevado. El medio ambiente, el ambiente en sí o el contexto,es el conjunto de todos los objetos que puedan influir o tengan capacidad de influencia en la operatividad de un sistema.
Características principales de un sistema
Un sistema posee infinidad de componentes y características. Concretamente cada parte del sistema debe analizarse con mayor interés en los sistemas educativos, y dentro de ellos, los subsistemas de acciones formativas.Teleología
La teleología, es la doctrina de las causas finales. En la teoría general de sistemas se refiere a toda orientación que cualquier sistema abierto posee con respecto a sus procesos. Es decir, que cualquier proceso está encaminado a unos objetivos, a unas finalidades. Sin metas es imposible que exista un sistema. Es muy común encontrar cómo se evalúa sin tener en cuenta ni objetivos ni...
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