Sistema Educativo Mexicano e Islámico (Cuadro Comparativo)

Universidad del Desarrollo Profesional

Prof. Jorge Baez Duran

Alejandra Aros Cota

Maestría Sistemas Educativos II

Cananea, Sonora
Septiembre 2011

Introducción

En los siguientescuadros comparativos de acuerdo a las lecturas del sistema educativo mexicano y sus características podemos observar las formas en que se desempeña dentro de la educación nacional, de manera general seobserva la estructura, así como las jerarquías en cuanto a los tipos de educación impartida, así mismo de igual manera se observa la ideología con que se desempeña y se imparte, una educación en suprincipal contenido de manera universal y libre realmente democrática, misma que llega a ser plantada hasta en las aéreas rurales, da juego libre a las mujeres en su inclusión en la vida pública yaprobada en el sentido educativo. Preocupada por incluir integralmente a los individuos dentro de una sociedad con igual desarrollo en cuanto a sexo se refiere.

Por otro lado en la educción islámica, seobservan claramente limitantes en el sexo femenino donde se tienen sometidas a una cultura de minimización al sexo femenino, atadas a los hogares y de cierta forma se mantienen limitadas a tareasexclusivas dando pie solo al patriarcado.

Otra de las particularidades que encontramos en este sistema fue la forma ortodoxa en que se imparte la educación, en la cual vemos serias deficiencias,dependientes más que nada por parte de la religión y lo cual limita a la construcción de nuevos conocimientos, aunado a la simpleza del sistema, aun que se han realizado las reformas que corresponden a unanueva forma de impartir la enseñanza se encuentran aun así en serias deficiencias.

Comparativo islámico.


Conclusión

Como conclusión de las lecturas podemos observar que existen seriasdeficiencias educativas que aunque en el caso mexicano se plantean de una manera pertinente no se llegan a cumplir los objetivos centrales, casi en ninguno de los casos, y esto lo podemos respaldar...