Cuadros comparativos de los sistemas educativos

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|PAÍS |GENERALIDADES |POBLACIÓN |ORGANIZACIÓN O ESTRUCTURA |ASPECTOS DESFAVORABLES |RETOS |
|MÉXICO |El artículo 10 de la ley general de |Tiene una matrícula global de más |El sistema está compuesto por seis |Corrupción.|Actualización permanente. |
| |educación señala que el sistema educativo|de 25 millones de estudiantes, |niveles educativos: inicial, preescolar,|En la elaboración de los planes de |Contenidos educativos en todas sus |
| |nacional está integrado por: |distribuidos en poco más de 170 mil|primaria, secundaria, media superior |estudio no setoman en cuenta las |disciplinas en especial educación |
| |1. los educando y los educadores. |escuelas en las que cerca de un |(bachilleratos y profesional media), |verdaderas características de la |cívica y valores. |
| |2. las autoridades educativas. |millón 200 mil profesores trabajan |superior (licenciatura ypostgrado). |población. |Introducción de las redes |
| |3. los planes, programas, métodos y |frente a grupo. El nivel de mayor |Además, el sistema ofrece servicios de |El copiar modelos educativos de |electrónicas como instrumentos de |
| |materiales educativos. |dimensión es el de primaria, que|educación especial, de capacitación para|países desarrollados y no tener la |aprendizaje. |
| |4. las instituciones educativas del |concentra al 56.2% de los alumnos, |el trabajo, de educación para adultos |capacidad de elaborar uno propio. |Concepción de los contextos |
| |estado y de sus organismos |al 49.7% delas escuelas y al 40.2%|(alfabetización, primaria y secundaria, |El no tener acceso a una educación |educativos (nuevos saberes y control|
| |descentralizados. |de los profesores. Le siguen en |capacitación no formal para el trabajo) |de calidad como lo vocifera la sep. |de procesos cognitivos). |
| |5. las instituciones delos particulares |orden decreciente, los niveles de |y de educación indígena o |Salarios bajos de la gran mayoría |La gestión del vínculo a lo largo de|
| |con autorización o con reconocimiento de |preescolar y secundaria. La |bilingüe-bicultural (preescolar). |de los docentes. |toda la vida entre el tiempo |
||validez oficial de estudios. |educación superior es pequeña en | | |dedicado a la educación y al |
| |6. las instituciones de educación |relación al sistema en su conjunto:| | |aprendizaje y el tiempodestinado al|
| |superior a las que la ley otorga |reúne al 4.5% de la población | | |trabajo y al ocio. |
| |autonomía. |estudiantil total. Sin embargo, en | ||La participación de los poderes |
| | |términos absolutos, la educación | | |públicos ha de establecer |
| | |superior es de gran tamaño, con | |...
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