Sistema Educativo

Introducción
La educación en México ha ido tomando forma a través del tiempo, forma que no se ve realmente definida debido a los constantes cambios estructurales en la política, la cultura y el gobierno de este país, cambios que se han gestado durante el siglo XIX y que fueron manifestaciones de diferentes acontecimientos y tendencias internacionales retomadas desde la antigüedad y que tomaronfuerza durante los períodos de las ilustraciones generadas principalmente en Europa. Sin embargo habría que mencionar que la educación en México, dentro sus altas y sus bajas, ha manifestado un gran avance que aún no es suficiente, tomando en cuenta que éste se compara con países que son parte de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE),. Esto ocasiona que en el momentode hacer comparativas en cuanto al nivel de desempeño en la instrucción, se observe el bajo nivel presentado por México, sin tomar en cuenta las condiciones reales de un país que depende de un sistema de gobierno deficiente y que a pesar de eso, trata de mejorar aún y cuando las situaciones contextuales no son las mismas de los países pertenecientes a la OCDE.

Religión y sociedad
Durante elsiglo XVIII se inicia una nueva visión acerca del conocimiento mediante la razón llamada Ilustración, esta se basó en el empirismo y liberalismo de John Locke, el cual toma fuerza aunque la religión, en esos momentos, todavía mantenía un gran dominio de ideas en la mayoría de los pensamientos europeos, sin embargo surgía una nueva forma de pensar en la que se le daba prioridad al conocimientosurgido de la explicación basada en experiencias planteadas como parte de un método experimental o proceso establecido en las ciencias. Durante ese proceso se manifestaron los puntos de vista liberales y empiristas en diferentes países como Inglaterra, Francia, Alemania y España. Esta última como base de nuestra cultura, permeó la visión de la educación en la Nueva España durante ese mismo siglo yademás en los primeros años del siglo XIX en donde se observaba un gran desorden e ignorancia, pues el clero todavía manifestaba dominio de ideas en la gran república de la Nueva España.
La gran variedad de etnias y mezclas de razas que eran características de la nueva España, evidenciaban la diferencia entre los distintos sectores sociopolíticos y socioculturales, debido a que, previo al sigloeran muy marcadas las razas de acuerdo a su “tipo de estirpe o sangre” los cuales le daban a un individuo las condiciones de vida, que en su caso, se heredaban de generación en generación a menos de que existiera una posibilidad de ascender dentro de la escala social comprando con dinero su “nueva posición” dentro de la misma.

Durante esta época y en la primera mitad del siglo, se le obligaba alos maestros a impartir clases de religión, por lo que se manifestaba el gran control del clero en cuanto a las ideas de los ciudadanos que manifestaban una característica de sumisión e ignorancia, pues el pensamiento liberal no había arraigado sus principales ideas sino hasta después de la independencia del país. Durante la independencia de la primera mitad del siglo XIX surgen las escuelas de lasprimeras letras y la acción de las escuelas lancasterianas, que aunque fueron aceptadas durante casi todo el siglo, también fueron criticadas por la prensa del país en esos tiempos, opinando que en las escuelas sólo se le enseñaba a las personas para aparentar y no para “ser” y además también se mencionaba que la escuela enseñaba cosas inútiles, banales y de poca utilidad para la vida.

Porotra parte, surge también por primera vez la propuesta de la educación pública y gratuita durante los primeros “ensayos” sobre lo que debería ser la educación en el país en esos tiempos. Ahora, la educación con matices católicos o religiosos, siguió vigente, hasta que con las reservas del caso, fue apareciendo la palabra “laicismo” junto con la visión liberal que proclamaba la época ilustrada de...