Sistema Educativo

DIAGNOSTICO
ANALISIS DE COYUNTURA SOCIOEDUCATIVA
1 Contexto
2.Ambitos 1.1 Familia 2.2 Escuela, Ambiente 2.2 Comunidad
2.1 Geohistórico Formada por diversas familias de diferentes procedencia. El ambiente” Quiero Puedo y lo Hago” se apertura el 17 de junio del 2011. Para brindar educación a las personas excluidas de los antiguos sistemas. Situado al sur de Valencia, urbanización CiudadPlaza Municipio: Valencia, Parroquia: Rafael Urdaneta.
2.2 Socio – Político Diversidad de procedencia política Mesas Técnicas Misión Robinson, Misión Rivas, UBV, Consejos comunales, Misión Vivienda Modulo de Barrio Adentro, cancha deportiva.
2.3 Económicos Abastos, agentes públicos, obreros, comerciantes y otros. Panadería, Construcción,
bodegas
2.4 Socio Educativo-pedagógico La mayoría de lasfamilias tienen un nivel de educación primaria, otros son bachilleres, obreros, Técnicos medios, TSU, y una pequeña parte profesionales
Brinda una educación de alfabetización con el método Cubano “Yo si Puedo”, la Batalla por el sexto grado y Robinson Productivo. Disfruta de todos los beneficios de la misión además, cuenta con un CEI Teresa de la Parra, una Escuela Nacional “Minas de Aroa”,una cancha deportiva y actualmente esta en construcción un campo de Beisbol.
2.5 Ideológico/ Cultural Lenguaje: Español
Gastronómica: Arepa con Queso
Caraota, Pasta con carne molida.
Tradición, hallacas, dulce de lechosa.
Festiva:
Semana Santa
Carnaval
Navidad. Lenguaje: español
Se afianza los valores, la ideología y pensamiento bolivariano como también las fechas patrias y efemérides.Lenguaje: español
Tradición festiva:
Carnaval, semana santa, Navidad
Creencias Religiosas: católico Evangélico
Testigo de Jehová

2.6 Ambiental Servicio telefónico, gas, cable, aseo electricidad y agua Electricidad, ventilación, agua, calles asfaltadas Alumbrado, calles asfaltadas, agua, aseo Urbano, red de cloacas, transporte Público.

La Fundación Samuel Robinson nace pordecreto presidencial Nº 3.524 el 14 de marzo de 2.005 y publicado en Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 38.147 de fecha 15 de marzo de 2.005.
OBJETIVOS:
• Administrar académica, financiera y operativamente el Plan Extraordinario de Alfabetización y Prosecución al Sexto Grado de la población joven y adulta.
• Organizar programas de alfabetización e inclusión de jóvenes yadultos al sistema educativo y al sistema productivo.
• Impulsar a todos los sectores de la nación para alcanzar mayores niveles de desarrollo, calidad de vida y de bienestar en los grupos sociales más necesitados del país.
MISIÓN:
Erradicar el analfabetismo y alcanzar la prosecución al sexto grado de Educación Básica en jóvenes y adultos a nivel nacional e internacional, garantizando suinclusión política, social y productiva, con el propósito de conseguir mayores niveles de desarrollo y bienestar en los grupos sociales más necesitados del país.
VISIÓN:
Atender a la población excluida del Sistema Educativo Formal, ofreciéndole una educación integral y de calidad, en todos los momentos y en todos los espacios a nivel nacional e internacional, convirtiéndolos de esta manera enprotagonistas de su propio desarrollo a través de una formación que impulse los procesos liberadores para la transformación comunitaria y consolidación de la democracia social, protagónica y participativa indispensable para la construcción del socialismo bolivariano.
FASES:
 Robinson 1 "Yo, sí puedo": Esta fase lleva la luz del conocimiento a todos los rincones de Venezuela, alfabetizando a todosaquellos venezolanos y venezolanas que aún no sepan leer y escribir. El método, “Yo, sí puedo”, EMPLEADO EN ESTA FASE, consiste en la asociación de los números y las letras, bajo el supuesto que el adulto analfabeta conoce intuitivamente los números naturales esto es, cada letra se relaciona con un número de acuerdo con un estudio previo de mayor utilización de los fonemas. Esta relación se presenta...