Sistema Escolar Y Exclusión

Sistema escolar y exclusión


Explica cómo el sistema escolar ha cambiado su manera de tratar la exclusión, pasando de una externalidad a una incorporación.

En el transcurso de la historia,la escuela ha pasado por una serie de transformaciones importantes. En líneas muy generales se puede decir qué, durante este proceso histórico, la escuela ha cambiado no solo su forma, si no sunaturaleza y la manera de tratar la exclusión escolar.
La estructura social siempre ha sido una razón de exclusión, por qué siempre ha sido desigual, dado qué siempre han existido diferencias de clasessociales, de desarrollo económico entre regiones, etc.
Por el otro lado, la escuela representa un elemento de la estructura social, que por mucho tiempo funcionó en conformidad con la sociedad.
Porejemplo, en el siglo XIX, el papel de la típica escuela de castas era ofrecer una escuela específica para cada tipo de grupo o categoría social, con el fin de reproducir las circunstancias sociales yeconómicas. De tal manera, la escuela representaba un reflejo en espejo de la sociedad, donde la exclusión escolar era el puro resultado externo de factores, como el nacimiento, qué determinaba eldestino del individuo.
Los principios del siglo XX han visto la “creación” de una escuela de integración desigual, que todavía existe en muchos países de África y Asia. La integración desigual serefiere a la marginalización de ciertos grupos sociales, étnicos, religiosos, etc., como los campesinos, las mujeres, etc., con el fin de preservar la estructura social. En este caso también, laexclusión es un factor relacionado con circunstancias externas, como el nacimiento, la religión, el sexo, la posición social, etc.
Cuando la estructura social no es tan rígida y permite cierta apertura encuanto a la fusión de clases o categorías sociales, se puede hablar del elitismo democrático. La escuela del elitismo democrático se caracteriza por la apertura hacia los mejores alumnos del pueblo....