Exclusion escolar

TEMA: EXCLUSIÓN ESCOLAR EN EL NIVEL SUPERIOR

TITULO DE LA PONENCIA:
EDUCACION UNIVERSITARIA
¿Derecho o privilegio?

En México, la educación superior comienza en el siglo XVI cuando establece la Corona Española la Real y Pontifica Universidad de México el 21 de septiembre de 1551, iniciándose los cursos el 25 de enero de 1553. De acuerdo a ello, en el periodo del primer liberalismolatinoamericano del siglo XIX hasta la época de José Vasconcelos, se transforman en “universidades de abogados”, incorporando el antiguo ideal iluminista del estado docente. De esa fecha hasta los 70’s, se inicia del supuesto de que las universidades servían a la sociedad brindando educación a los jóvenes que ingresaban a sus aulas, preparándolos en las profesiones liberales sin condicionamientosadicionales, tomando en cuenta el entorno sociopolítico y económico.

Ahora bien, la exclusión que han sufrido los jóvenes al intentar insertarse en los estudios superiores no es un problema que surgió en los últimos años, sino por el contrario es una situación actual, si bien podemos decir, tan antiguo como las universidades mismas; los primeros indicios que se muestran en México se dan entre los años1959/70 con el Plan de Once Años, que buscaba acelerar y mejorar el proceso educativo en todo el país, siendo una de sus demanda el aumento de infraestructura y de planta docente, y como consecuencia se logro la construcción de una Ciudad Universitaria al poniente de Toluca.

La UNAM, el IPN y la UAM, han sido escenario de muchos movimientos sociales; entre ellos están las huelgasestudiantiles de 1968, donde las universidades públicas buscaban utópicamente que el gobierno desarmara su aparato represivo y que se diera paso a una verdadera democracia; movimiento del CEU, 1987, donde se pretendía eliminar la gratuidad, imponiendo un sustancial aumento en las colegiaturas, lo cual dejaría fuera a miles de estudiantes de escasos recursos, eliminando el llamado "pase automático" delbachillerato a la licenciatura, y finalmente en 1999,la última huelga, llevó a la UNAM a detener totalmente sus actividades por nueve meses ya que los estudiantes seguían en contra del aumento de las colegiaturas que el gobierno pretendía instaurar.
Estos dos últimos movimientos han sido en respuesta a la intención gubernamental de eliminar el carácter público y gratuito de la educación superiorplasmado en la constitución de la república.

Uno de los fines que persigue la escuela es estudiar y difundir la realidad por la que atraviesa el país, formando así estudiantes con un pensamiento crítico y científico, buscando una equidad entre toda la población y convertir verdaderamente a la educación en un derecho para todos.

En la actualidad el Movimiento de Aspirantes Excluidos de laEducación Superior (MAEES) sigue su lucha a pesar de que se ven presionados por la crisis económica que vive el país, ya que el sistema capitalista junto con su ideología se beneficia con mucha facilidad de ésta problemática, más cuando se trata de demandas, como en el aumento de la matricula en el nivel superior; así mismo el sector privado se ve favorecido con grandes ganancias económicas, ya queexiste el mito o la creencia de que en México la educación que no es pública es para un círculo restringido del estudiantado, sin embargo, varias universidades privadas han venido desarrollando planes y acciones, en forma de becas, créditos educativos, nuevos planes de pago, cero incremento en colegiaturas, seguros de desempleo, etc., para atraer a ese grupo de rechazados por parte del sectorpúblico, tanto, que cerca del 32% de los estudiantes de este nivel está matriculado en universidades privadas, según lo reporta la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES, 2009).

Desde entonces la educación ha estado en decadencia y hoy por hoy varios millones de jóvenes en edad de cursas la licenciatura, están fuera de estas instituciones ya sea por...