Sistema norma y habla

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Curso: Lenguaje y Comunicación

Material LE 27

COMUNICACIÓN III

(Lengua, norma y habla)


VISIÓN TRIPARTITA DEL LENGUAJE

LENGUA

NORMA

LENGUAJE

HABLA
1. LENGUA O SISTEMA


Sistema abstracto, compartido por los hablantes,
código de comunicación, materializado en un idioma.
Por ejemplo, el español.

Variante funcional de la lengua, compartida por una
comunidad,dadas las circunstancias concretas de la
comunicación. Por ejemplo, el español de Chile,
según se habla en el año 2003, en el estrato culto y
con un estilo informal.

Realización concreta y particular de la lengua, con
infinitas posibilidades de variación. Por ejemplo,
"hola, comostái".


Es el sistema de signos que usamos como código para comunicarnos y como “plantilla” deconfiguración de la realidad. La lengua es un “órgano” que se desarrolla en el recién nacido y
que ya ha alcanzado su total madurez alrededor de los 3 ó 4 años, mediante un desarrollo
cognitivo y la adquisición de uno o más idiomas.

a) La lengua es un “órgano” con localización anatómica.

Desde el siglo XIX se sabe que la Hemisferio Izquierdo
capacidad de manejar el código verbal
estáasentada en algunos lugares
precisos del cerebro.


El lenguaje se localiza en el hemisferio
izquierdo del cerebro (en las personas
diestras), que es el que controla la
motricidad fina y la actividad lógica
(análisis, números, lenguaje). Como se
verá más adelante, esto no implica que
el hemisferio derecho (intuición,
relaciones espaciales, interpretación
afectiva) no participe en laactividad
lingüística.


Elaborac ión de
Lenguaje

Comprensión de
Lenguaje

2



La habilidad de elaborar mensajes verbales se ubica en el “Área de Broca”, sección del
cerebro localizada en la tercera circunvolución frontal izquierda. La capacidad de entender
lenguaje verbal se encuentra en la primera circunvolución temporal izquierda, llamada
“Área de Wernicke”.

b) Lalengua es un conjunto de conocimientos.

Adquirir el idioma implica 3 aprendizajes:

• Conocer el conjunto de sonidos y cómo se combinan para construir significantes
(conocimiento fonético y fonológico).
• Conocer el conjunto de los signos (significantes y significados) que haga referencia a
la realidad (conocimiento léxico y semántico).
• Conocer tanto las reglas que permiten combinarsignos entre sí como las que
posibilitan formar nuevos signos (conocimiento sintáctico y morfológico).
Tradicionalmente, se ha restringido la gramática a la morfología y la sintaxis, sin embargo,
el conocimiento gramatical es lo fono-fonológico, lo léxico-semántico y lo morfo-sintáctico.

Estos aprendizajes serán fundamentales tanto para comunicarnos como para, sobre todo,
elaborar unarepresentación mental de lo que es la realidad objetiva. Por supuesto, el
aprendizaje de la lengua continúa durante toda la vida.

c) Hay una relación fundamental entre lengua y pensamiento.

El pensamiento es el modo humano de captación de la realidad. La mente posee los objetos
externos por medio de “conceptos”. La percepción de árboles ha construido en mi mente un
“concepto de árbol”que se aplica a todos los objetos que coinciden con él.

Una corriente filosófica (defendida por Humboldt, Marx, y Saussure, entre otros) postula
que no hay pensamiento posible sin lenguaje verbal, ni lenguaje sin pensamiento. Desde
esta perspectiva, se asimilan e igualan el concepto mental con el significado del signo
lingüístico. Vale decir, el hombre que no tiene lenguaje tampoco tienepensamiento.

d) La lengua es una realidad social, culturalmente definida.

Constituye la manera como cada grupo cultural hace propia la comprensión lingüística y
enfatiza aspectos de la realidad que les son significativos. Se dice que en la lengua quechua
hay más de cien palabras para referirse a la papa. Este tubérculo es un sustento importante
para ese grupo cultural, por tanto, en su...
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