sistema respiratorio


Maestra titular: Eliza Ramírez
Residente: Rómoli María Verónica
Profesora Ateneo Cs Naturales: Ramírez, Stella
Profesora del área de la Práctica: Ruibal María Emilia
Primer ciclo 3ero año
Horario: 3 horas semanales de 50 minutos.
Fundamentación
Teniendo en cuenta que los alumnos son sumamente curiosos y observadores e intentan encontrar sentido al mundo que los rodea, y que desdetempranas edades se formulan variados interrogantes; se pretende que los alumnos de 3er año identifiquen métodos de separación de mezclas y distingan los diferentes cambios en los materiales.
Se espera que en este núcleo de aprendizaje, los alumnos observen y registren las variaciones que se producen en algunos materiales cuando son sometidos a distintas transformaciones, directa e indirectamente, ycuando interactúan con otros, como con el agua u otros líquidos.
Los alumnos podrán distinguir entre algunos cambios relativamente sencillos y complejos, como un acercamiento inicial al concepto de cambio químico o transformación de un tipo de materia en otro distinto; a través de experiencias de laboratorio los alumnos adquirirán un conocimiento científico de manera significativa.

Propósitos-Introducir los temas a trabajar por medio de experiencias que faciliten el aprendizaje, poniéndolos a los alumnos, en contacto con algunas formas de hacer y pensar la ciencia.
-Formular preguntas antes, durante y después de cada experiencia, que apunten a que construyan poco a poco los conceptos trabajados.
-Promover la puesta en común analizando los resultados obtenidos.

Objetivos-Reconocer algunas interacciones entre los materiales y los factores que influyen en los resultados obtenidos.
-Identificar las diferentes maneras de separar mezclas de materiales (por ejemplo, colar, tamizar, evaporar) y la identificación de los cambios que se producen en estos procesos.
-Registrar datos.
-Formular anticipaciones, preguntas y conjeturas de las distintas experiencias.
-Participar endebates e intercambio de ideas.



Selección de Contenidos
Los materiales
Sistemas materiales.
Mezclas y separaciones
Mezclas entre sólidos, entre líquidos y sólidos y, entre líquidos. Métodos de separación.

Proyecto

Actividad 1
Como actividad introductoria al tema de los materiales y las mezclas leeremos el cuento los 3 cerditos. Y al finalizar se hará una puesta en común haciendohincapié en los distintos materiales con los que construyeron las casitas los pequeños cerditos rosados y las características de cada uno, como su dureza, permanencia en el tiempo, etc. Esto se realizara de manera oral y se podrá plasmarse las deducciones de los alumnos de manera escrita.

Los tres cerditos y el lobo feroz

Actividad 2

Para la indagación de los distintos tipos demateriales se les presentará a los alumnos una caja con objetos para describirlos e identificarlos y quedará plasmado en un cuadro comparativo:

Consigna
Escribir de que material esta hecho cada objeto. Luego completá el cuadro con una x según corresponda.


tijera
papel
tela
espejo
botella
Material
Metal





frágil





resistente
x




flexible





rígido
xduro
x




blando







Actividad 3

Para la exploración de las mezclas se trabajará con distintos materiales que son solubles en agua:

Consigna:
Completar el cuadro según la experiencia de laboratorio realizada.


Material
Hipótesis
¿Se mezclan?
SI NO
Jugo en polvo




Tiza




Café




Aceite




ArrozJabón en polvo




Azúcar






Actividad 4

Separación de mezclas

A través de experiencias se trabajará distintos métodos para separar los componentes de las mezclas, utilizando distintas herramientas. Los alumnos tomarán notas sobre las experiencias.


Colar: Arroz y agua
Tamizar: harina con arroz
Decantar: Arena y agua
Filtrar: café de filtro y agua
Flotación: Agua...