sistemas complejos

ROLANDO GARCÍA

Sistemas complejos
Conceptos, método y fundamentación epistemológica
de la investigación interdisciplinaria

Serie Cla – De – Ma
Filosofía de la Ciencia

3

CLA-DE-MA
Filosofía de la Ciencia
JEAN PIAGET Y ROLANDO Hacia una lógica de
GARCÍA: significaciones
ROLANDO GARCÍA: La epistemología genética y la
ciencia contemporánea.
Homenaje a Piaget
ROLANDO GARCÍA: Elconocimiento en
construcción.
De las formulaciones de Jean
Piaget a la teoría de los
sistemas complejos
ROLANDO GARCÍA: Sistemas complejos.
Conceptos, método y
fundamentación
epistemológica de la
investigación interdisciplinaria

4

ROLANDO GARCÍA

Sistemas complejos
Conceptos, método y fundamentación
epistemológica de la investigación
interdisciplinaria

gedisa
editorial5

Ilustración de cubierta: Roberto Suárez

Primera edición: octubre de 2006, Barcelona

© Editorial Gedisa, S.A.
Paseo de la Bonanova 9, 1º 1a
08022 Barcelona, España
Tel 93 253 09 04
Fax 93 253 09 05
gedisa@gedisa.com
www.gedisa.com

ISBN: 94-9784-164-6
Depósito Legal: B. 46228-2006

Impreso en España
Romanyá Valls (Capellades)
Printed in Spain

Queda prohibida lareproducción parcial o total por cualquier medio de
impresión, de forma idéntica, extractada o modificada de esta versión en
castellano de la obra.

6

Índice

SIGLAS

11

INTRODUCCIÓN GENERAL

13

1. GÉNESIS DE LA TEORÍA DE SISTEMAS
2. COMPLEJIDAD E INTERDISCIPLINA
2.1. Complejidad
2.2 Interdisciplina
DESARROLLO HISTÓRICO DE LOS PROCESOS DE
DIFERENCIACIÓN Y DE INTEGRACIÓN DE LASDISCIPLINAS CIENTÍFICAS
4. CIENCIA Y SOCIEDAD EN LA INVESTIGACIÓN
INTERDISCIPLINARIA DE SISTEMAS COMPLEJOS
5. ORGANIZACIÓN GENERAL DEL TEXTO

13
19
19
22
24

CAPÍTULO 1: CONCEPTOS BÁSICOS PARA EL
ESTUDIO DE SISTEMAS COMPLEJOS

39

1.DEFINIBILIDAD DE UN SISTEMA
1.1 Datos, observables y hechos
1.2 Hechos y teorías
1.3 Las relaciones causales
2. LOS COMPONENTES DE UN SISTEMACOMPLEJO
2.1 Límites
2.2 Elementos
2.3 Estructuras
3. PROCESOS Y NIVELES DE ANÁLISIS
3.1 Niveles de procesos

39
41
43
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47
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49
52
55
56

33
34

7

3.2 Niveles de análisis
4. DINÁMICA DE LOS SISTEMAS COMPLEJOS
4.1 Estados estacionarios
4.2 Desestructuración y reestructuración
5. EJEMPLO DE APLICACIÓN
6. LA INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA

57
60
60
61
64
66CAPÍTULO II: MARCO CONCEPTUAL Y
METODOLÓGICO PARA EL ESTUDIO DE
SISTEMAS COMPLEJOS

71

1. EL COMPONENTE EPISTEMOLÓGICO
2. LA ESTRUCTURACIÓN DE LA REALIDAD
2.1 El universo estratificado
2.2 El universo no-lineal
3. LAS IMPLICACIONES DE LA EPISTEMOLOGÍA
PARA EL ENFOQUE METODOLÓGICO
4. IMPLICACIONES METODOLÓGICAS DE LA
ESTRUCTURACIÓN DE LA REALIDAD
5. IMPLICACIONES DEL MARCO METODOLÓGICOPARA LA ORGANIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
5.1 La dialéctica de la "diferenciación" y la
"integración" en la construcción del conocimiento
5.2 Modelización y explicación científica

71
73
74
75
76

CAPÍTULO III: INTERDISCIPLINARIEDAD Y
SISTEMAS COMPLEJOS

87

INTERDISCIPLINARIEDAD Y ESPECIALIZACIÓN
DISCIPLINARIA
2. CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIO DE UN
SISTEMA COMPLEJO
3.CONCEPTUALIZACIONES Y METODOLOGÍAS EN
EL ESTUDIO DE SISTEMAS COMPLEJOS

91

79
83
83
84

93
97

8

3.1 El diagnóstico
3.2 Acciones concretas y políticas alternativas
4. LAS BASES DE LA ARTICULACIÓN
DISCIPLINARIA
5. ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LA
FORMACIÓN DE CIENTÍFICOS SOCIALES.

97
102
105

CAPÍTULO IV: TEORÍA DE SISTEMAS Y
CIENCIAS SOCIALES

113

1. LA HERENCIA DEL SIGLO XVII2. DE LAS SUSTANCIAS Y SUS ATRIBUTOS A LAS
RELACIONES
3. DE LAS RELACIONES A LAS ESTRUCTURAS
4. ESTRUCTURAS Y ANÁLISIS ESTRUCTURAL
5. ANÁLISIS SISTÉMICO: SISTEMAS
DESCOMPONIBLES Y SISTEMAS COMPLEJOS
6. ELEMENTOS DE UNA TEORÍA DE SISTEMAS
COMPLEJOS
6.1 El equilibrio dinámico de sistemas abiertos
6.2 Estructura, complejidad y jerarquías
6.3 Estructura, función y funcionamiento
6.4...