Sistemas De Planificación En El Aula Venezolana

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD SANTA MARIA
DECANATO DE POSTGRADO
MAESTRIA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

SISTEMAS DE PLANIFICACIÓN EN EL AULA
CURRÍCULO BÁSICO NACIONAL Y CURRÍCULO BOLIVARIANO NACIONAL

FACILITADORA: PARTICIPANTES:LUZ MARINA LOZANO PROF. MELISSA JIMÉNEZ
PROF. YESSIKA MADERAPROF.ANOMAR ROMERO
PROF. JENNY RODRÍGUEZ
PROF. NEIDA RUIZ

CHARALLAVE, JULIO 2012

INTRODUCCIÓN.
El Sistema Educativo Venezolano comprende 4 niveles y6 modalidades. Son niveles, la educación Preescolar, la educación Básica, la Educación Media Diversificada y Profesional y la Educación Superior. Se consideran oficialmente modalidades la Educación Especial, la Educación para las Artes, la Educación Militar, la Educación para la Formación de Ministros del Culto, la Educación de Adultos y la Educación Extraescolar.
En cuanto a su organización,el sistema educativo no está descentralizado. Sin embargo, existen 3 instancias gubernamentales con escuelas oficiales públicas y un sistema de escuelas privadas.
Por otra parte en Venezuela los programas de estudio son de carácter nacional y obligatorio en un 80% de su contenido. Es decir, las escuelas no deciden el currículo a impartir sino que éste es dictado oficialmente por el MPPE. En2.005 se implantó el más reciente diseño curricular que reformó el anterior, que estaba vigente desde 1998.
El nuevo currículo transformó algunos conceptos y el sistema de evaluación, pero sólo cubrió los programas de primero a sexto grados, es decir las dos primeras etapas de Educación Básica.
Por lo consiguiente el nuevo Currículo Nacional Bolivariano (CNB), pretende abarcar no sólo lossubsistemas de Educación Inicial y Educación Básica sino también el subsistema de Educación Media General, sin divorciarse de lo que es la Estructura Curricular que los maestros y maestras trabajan con los niños y niñas en los tres primeros niveles, ya que, hay como un vacío en la planificación de la Educación Media General inexistente en el Currículo Básico Nacional .
En el presente informese mostrarán los Sistemas de Planificación en el aula venezolano en el nivel de Educación Inicial, Básica y Media General de los dos últimos Currículos (Currículo Básico Nacional y Currículo Nacional Bolivariano).

LA PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL
(CBN)
La planificación de él o la docente, lejos de mantener un equilibrio basado en las expectativas de unaprendizaje por producto y rendimiento homogéneo de todo los niños y las niñas, trata de acomodarse a la diversidad de características que presenta el ser humano, a los intereses, sus derechos, niveles de desarrollo y a las características culturales de la comunidad. Por lo tanto se caracteriza por surgir de un proceso de evaluación centrado en conductas observadas, en el niño y la niña, la red deinteracciones entre el/la docente, el niño o la niña y su contexto social.
La planificación no puede concebirse como una propuesta aislada, ni como una secuencia fija de contenidos a transmitirse día a día sino que deberá integrarse en un plan que brinde la oportunidad para abordar todos los conocimientos, experiencias y desarrollo de habilidades, previendo estrategias para trabajar con los niños y...