Sistemas representacionales

Páginas: 4 (952 palabras) Publicado: 15 de diciembre de 2013
cuál es el Sistema Representacional predominante en nosotros.
Como hemos mencionado, el modelo propuesto por la PNL entiende que a través de los cinco sentidos captamos la información provenientedel mundo exterior.  Todas nuestras experiencias son el producto de lo que saboreamos, oímos, tocamos y olemos.
Cada quien tiene una forma específica y especial de captar lo que nos rodea, por lotanto, alguno de estos cinco sentidos domina un poco más sobre los otros.
Si bien tenemos cinco sentidos, los sistemas representacionales se agrupan en tres: Visual, Auditivo y Kinestésico (sensacionescorporales). Dentro del último entraría el gusto y el olfato.
Nos vamos a ayudar a través de un test sencillo propuesto por los autores Bob Bodenhamer y L. Michael Hall a reconocer cuál es el canaldominante y mencionaremos qué característica tiene cada uno. De esta forma, podemos utilizarlo primero para conocernos a nosotros mismos y segundo para desarrollar una comunicación más eficaz alreconocer cuál es el dominante en otros. 


Cada uno de nosotros ha desarrollado más uno de estos tres canales, el canal más desarrollado es el que aparece en primer plano.
Existen por un lado patronesde comportamiento para cada sistema, como también   palabras que utilizamos que nos dan información sobre el sistema representacional que hacemos referencia. 

Algunas características de las personasVISUALES
•    Hombros altos
•    Parpadeo rápido
•    Respiración alta y torácica
•    Manos muy móviles
•    Utilizan términos relativos a imágenes.
•    El visual se acuerda de los rostros,no de los nombres.
•    Su voz en general es aguda y tonos altos.
•    Cuando asisten a algún evento van principalmente a ver qué ven.
•    Cuando hablan de sentimientos tienen una imagen dentro, nouna sensación.
•    Cuando hablan tienden a mover los ojos hacia arriba.
•    Con palabras agrupadas rápidamente
•     La manera  de captar la información es rápida, y con mínimos detalles
•   ...
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