Sistematizacion Contable
Páginas: 4 (760 palabras)
Publicado: 24 de septiembre de 2014
EJEMPLO 2: Planteamiento del problema
Actualmente las exigencias y retos en la mejora de la calidad educativa son cada vez mayor, por lo que; los organismos de medición de la calidadeducativa muestran resultados poco favorables respecto al desarrollo educativo en los distintos países.
UNESCO (2000) en la Declaración Mundial sobre educación para todos refiere lo siguiente:
Percibiendoque, en términos generales, el actual servicio de la educación es gravemente deficiente, debe ser pertinente, reconociendo que una educación básica es fundamental para fortalecer los nivelessuperiores de la enseñanza y la comprensión, la capacidad científica y tecnológica y por consiguiente para alcanzar el desarrollo humano. (p. 14)
Sin embargo la percepción que se tiene sobre los propósitosde la UNESCO respecto a la calidad educativa es que todos puedan aprender sin que nadie se quede atrás, está condicionado por factores como por ejemplo el clima organizacional y el desempeñodocente, ambos relacionados hacen de la educación un hito para el desarrollo de la sociedad.
UNESCO (1998). La premisa se sostiene con los aportes que hace la Organización de Naciones Unidas para laEducación a nivel mundial, donde menciona que:
El clima organizacional va ocupando, un lugar primordial en las Instituciones Educativas y guarda una estrecha relación con la calidad de serviciobrindado. Las instituciones educativas de todos los niveles, deben satisfacer las expectativas de sus usuarios, principalmente el usuario directo de la educación: los estudiantes. Por lo tanto el ClimaOrganizacional es una de las principales fortalezas o debilidades de las organizaciones y una herramienta fundamental para elevar los niveles de la calidad del servicio educativo. (p. 50)
Así mismo,el Ministerio de Educación (MINEDU 2012), señala en el Marco del Buen desempeño docente que:
Uno de los propósitos del Marco es impulsar la reflexión de los docentes sobre su propia práctica...
Actualmente las exigencias y retos en la mejora de la calidad educativa son cada vez mayor, por lo que; los organismos de medición de la calidadeducativa muestran resultados poco favorables respecto al desarrollo educativo en los distintos países.
UNESCO (2000) en la Declaración Mundial sobre educación para todos refiere lo siguiente:
Percibiendoque, en términos generales, el actual servicio de la educación es gravemente deficiente, debe ser pertinente, reconociendo que una educación básica es fundamental para fortalecer los nivelessuperiores de la enseñanza y la comprensión, la capacidad científica y tecnológica y por consiguiente para alcanzar el desarrollo humano. (p. 14)
Sin embargo la percepción que se tiene sobre los propósitosde la UNESCO respecto a la calidad educativa es que todos puedan aprender sin que nadie se quede atrás, está condicionado por factores como por ejemplo el clima organizacional y el desempeñodocente, ambos relacionados hacen de la educación un hito para el desarrollo de la sociedad.
UNESCO (1998). La premisa se sostiene con los aportes que hace la Organización de Naciones Unidas para laEducación a nivel mundial, donde menciona que:
El clima organizacional va ocupando, un lugar primordial en las Instituciones Educativas y guarda una estrecha relación con la calidad de serviciobrindado. Las instituciones educativas de todos los niveles, deben satisfacer las expectativas de sus usuarios, principalmente el usuario directo de la educación: los estudiantes. Por lo tanto el ClimaOrganizacional es una de las principales fortalezas o debilidades de las organizaciones y una herramienta fundamental para elevar los niveles de la calidad del servicio educativo. (p. 50)
Así mismo,el Ministerio de Educación (MINEDU 2012), señala en el Marco del Buen desempeño docente que:
Uno de los propósitos del Marco es impulsar la reflexión de los docentes sobre su propia práctica...
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