Sistematizacion De Experiencia

POR:
Jhonny Mamani Quispe
Romer Nery Zenteno Toledo
Ivan Junior Mamani Ramos






Resumen
El compromiso de llevar a cabo el nuevo modelo educativo es la responsabilidad de todos los Estudiantes en Formación de Maestros, con el fin de lograr unatransformación social y desarrollo de la nueva educación del estado plurinacional de Bolivia, para un vivir bien.

Amuyunak mayjar apt´apiwi
Machaq amtaw yatichawixa, nayraqatar irpañatakixa taqpach yatiqirinakax aka jach’a yatiqañ utanx mä amtawimpikiw sartañasa, khitinakatix qullasuyu markan uthaptana taqpach yatintirinakampi mä suma aski qamawitaki.

Abstract
The commitment to carry out the neweducational model is the responsibility of all students in teacher training, in order to achieve social transformation and development of the new education Plurinational State of Bolivia, for a live well.

INTRODUCCIÓN

La Nueva Ley de Educación 070 (Avelino Siñani – Elizardo Pérez), señala que la Formación Superior de Maestras y Maestros de toda Bolivia es un Proceso Sistemático de FormaciónPedagógica Renovadora para el Sistema Educativo Nacional, con dimensiones sociocultural, comunitaria y productiva, y tiene como fin llevar a cabo un modelo de vida sana para un vivir bien. Por ello, su reciente incorporación al sistema educativo para su implementación de este nuevo modelo viene a ser un largo proceso, que por lo tanto hace que no sea efectiva su ejecución mediata, pero sin embargotodas las escuelas superiores en formación de maestros deben estar comprometidas con este proceso de cambio. “…formar un profesional competente, responsable y comprometido con el desarrollo social, reflexivo, critico y productivo, significa trascender, impactar con pertinencia el estrecho esquema de un buen profesional que posee los conocimientos y habilidades que le permiten desempeñarse conéxito en la profesión, y sustituirlo por una concepción más amplia y humana entendido como un sujeto que orienta su actuación de manera independiente y creativo sobre la base de una solida motivación profesional que le permite perseverar en la búsqueda de soluciones a los problemas profesionales, en una óptica ética y creativa”. (Revista UPEA, 2008).

De esta explicación y por su relevanciaimportancia, la Escuela Superior de Formación de Maestros “Simón Bolívar” Unidad Académica Caranavi esta completamente comprometido con este proceso, misma que se anda desarrollando de gran manera y efectivamente.








SISTEMATIZACIÓN DEL PROCESO DE LA IEPC – PEC

1. BREVE ANTECEDENTES HISTORICOS
La Unidad Académica fue fundada el 14 de enero de 2009, bajo la Resolución Ministerial Nº024/2009, con el cual se autoriza su apertura y su funcionamiento. Posteriormente, inicia su año académico 17 de agosto de 2009 donde inicio sus actividades curriculares con las carreras de Matemática y Física – Química, ubicado en ese entonces en la Unidad Educativa “República Bolivariana de Venezuela.
Algunos motivos para su fundación
Unos de los motivos para su creación de esta UnidadAcadémica, es la escasez de docentes de Especialidad en el Municipio de Caranavi y los demás municipios que forman parte del Norte Paceño, por ello se ha dado la necesidad de abrir nuevas carreras que hasta la fecha se está proyectado gestionar su ampliación de las mismas.


2. CARACTERISTICAS GENERALES DE LA INSTITUCION
La Unidad Académica fue fundada el 14 de enero de 2009, bajo laResolución Ministerial Nº 024/2009, con el cual se autoriza su apertura y su funcionamiento. Posteriormente, inicia su año académico 17 de agosto de 2009 donde inicio sus actividades curriculares con las carreras de Matemática y Física – Química, ubicado en ese entonces en la Unidad Educativa “República Bolivariana de Venezuela.
Equipamiento de Materiales
Cuenta con equipamiento de 25...