Sistematizacion De Experiencias Educativas

SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
* El término surge en la década de los años 80, dentro del campo de la educación popular, como una necesidad de reconocer los trabajos realizados, aprender de ellos y reorientarlos en función de los cambios contextuales
* Si bien su origen es positivista, hoy en día predomina su uso dentro del marco de la investigación cualitativa de enfoquecrítico
CONCEPTO 1“Es el esfuerzo consciente por capturar el significado de la acción y sus efectos”
Eduardo Pino
Sistematización como reflexión de la acción
CONCEPTO 2. “Es una síntesis de antecedentes empíricos y conceptuales que permiten explicar los alcances y significados de las prácticas”
Marcela Fajardo
Sistematización como evaluación reflexiva

CONCEPTO 3“Es un proceso que nos permitelograr un conocimiento que no sea ajeno ni opuesto a nuestra experiencia” Sergio Martinic
Sistematización como lectura crítica de la práctica y relacionada con la realidad
CONCEPTO 4 “Es la interpretación crítica de una o varias experiencias, que a partir de su ordenamiento y reconstrucción, descubre o explícita la lógica del proceso vivido, los factoresque han intervenido en dicho proceso, cómo se han relacionado entre sí, y por qué lo han hecho de ese modo”
Oscar Jara
Sistematización como interpretación crítica
Sistematizar, es un proceso colectivo que se sustenta por dos acciones centrales. Una, de registro que utiliza la identificación, descripción y documentación de las experiencias que se dan en la gestión educativa y, otra que es unproceso de reflexión colectiva continua, de estas acciones, donde se evalúa y analiza la gestión educativa, identificando logros, dificultades, oportunidades, amenazas y carencias. Ana María Mengoa (Bolivia 2004)
CONCEPTO 3“Es un proceso que nos permite lograr un conocimiento que no sea ajeno ni opuesto a nuestra experiencia” Sergio MartinicSistematización como lectura crítica de la práctica y relacionada con la realidad
CONCEPTO 4 “Es la interpretación crítica de una o varias experiencias, que a partir de su ordenamiento y reconstrucción, descubre o explícita la lógica del proceso vivido, los factores que han intervenido en dicho proceso, cómo se han relacionado entre sí, y por qué lo han hecho de ese modo”
Oscar Jara
Sistematización comointerpretación crítica
Sistematizar, es un proceso colectivo que se sustenta por dos acciones centrales. Una, de registro que utiliza la identificación, descripción y documentación de las experiencias que se dan en la gestión educativa y, otra que es un proceso de reflexión colectiva continua, de estas acciones, donde se evalúa y analiza la gestión educativa, identificando logros, dificultades,oportunidades, amenazas y carencias. Ana María Mengoa (Bolivia 2004)
El interés de la Sistematización está centrado en:
* Ubicar y comprender por qué la dinámica se orientó de una manera determinada (no en controlar o predecir).
* Desentrañar las condiciones y factores que hicieron posible las acciones, discursos y puntos de vista.
Derivar prácticas y orientaciones para comprender y actuar enel aquí y en el ahora
La Sistematización interpretativa:
* Devela la densidad cultural de la experiencia y la complejidad de sus relaciones (conflictos, fortalezas, debilidades)
* Contextualiza las interpretaciones en la realidad social e histórica
* Cualifica los aspectos relevantes para los participantes
* Es una construcción de sentido y una vivencia formativa para losparticipantes y los investigadores
Por que sistematizar?
* Porque queremos rescatar situaciones vividas
* Porque queremos reflexionar lo vivido
* Porque queremos medir la acogida de la propuesta
* Porque queremos medir los cambios del contexto
* Porque queremos mejorar la eficiencia
* Porque es requerimiento de algunos proyectos
* Porque queremos aprender profesionalmente...