sistematizacion de mujeres privadas de libertad

Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Escuela de Trabajo Social
________________________________________________________________________


Sistematización:
Rol de las madres privadas de libertad con hijos preescolares







Nombres de alumnos/as
:
Claudia
Maria Jesus
Josue
Nombre Alumna Monitora
:
Naslie Hernández G.
Nombre Docente
:
Margarita Lobos G
Cátedra
:Taller de Sistematización







22 de abril del 2013



Páginas
Introducción…………………..………………………………..…..

Enfoque teórico que sustenta la sistematización…….…….

Agentes de la sistematización………………………………….

Metodología de la sistematización.…………………………...

Objetivo de la sistematización.............................……………

Objetivo a sistematizar…………………………………………..

Eje dela sistematización.………………………………………..

Recuperación del proceso vivido……………………………...

Reflexión de fondo………………………………………………..

Conclusiones y propuestas ………………………………….…

Bibliografía………………………………………….……..…….....

Anexos……………………………………………………….……...



ÍNDICE



INTRODUCCIÓN

El estudio realizado por el alumno Josue____ y las alumnas Claudia___, Maria Jesus y Naslie HernándezGaldames de la Universidad Autónoma de Chile, en el ramo de Taller de sistematización, pretende dar a conocer la realidad de las madres privadas de libertad con hijos preescolares en chile y en la ciudad de Temuco.
Los alumnos de segundo año de la carrera más su monitora llevaran a cabo los conocimientos adquiridos durante los años de estudios teóricos, obteniendo una mirada global de las posiblesproblemáticas y así lograr un mejor actuar de la profesión.
Este informe pretende plantear de forma ordenada los datos más relevantes de la información recolectada a través de una investigación cualitativa generada por los alumnos




ENFOQUE TEORICO QUE SUSTENTA LA SISTEMATIZACION

La sistematización es "un proceso permanente, acumulativo, de creación de conocimientos a partir de nuestraexperiencia de intervención en una realidad social; como un primer nivel de teorizaron sobre la práctica. En este sentido, la Sistematización representa un intento de articular teoría y práctica, lo cual nos pone ante el reto de desarrollar un lenguaje que exprese a un nivel conceptual toda la riqueza y la dinamicidad presentes en las prácticas de promoción" (Revista Educación y Cultura. Boletínbibliográfico, 1991)
O bien como declara Oscar Jara, La sistematización es aquella interpretación crítica de una o varias experiencias que, a partir de su ordenamiento y reconstrucción, descubre o explica la lógica del proceso vivido, los factores que han intervenido en dicho proceso, cómo se han relacionado entre sí y por qué lo han hecho de ese modo.
“Si reconocemos que existe diversidad desujetos y por consiguiente de lógicas y racionalidades, culturas y discursos que mueven a la reflexión y expresión del saber construido en relación a las prácticas, podemos, entonces, suponer que existen diferentes respaldos epistemológicos”. (Ghiso, 1998)
Por otro lado el enfoque teórico de la sistematización se constituye de los respaldos epistemológicos, le Reflexibidad y construcción de laexperiencia Humana es el que usara la alumna en práctica.
Este enfoque hace referencia a la epistemología de la práctica, basada en la observación y el análisis de los problemas que no tiene cabida en cuerpos teóricos aprendidos y aplicados. La sistematización se vincula a la resolución de problemas permitiendo hacer frente a desafíos del contexto
La sistematización busca entonces recuperar el sabertácito, que está implícito en las pautas de acción, en la percepción del problema que se afrontó. Se reconoce y valora el saber, los juicios y destrezas que están invisibilizadas en la acción.
Teoría de Roles
Estas mujeres desempeñan diariamente un rol fundamental dentro de sus hogares, siendo muchas veces padre y madre a la vez. Las cuales a su vez sufren discriminación constante de parte de...