Sistematizacion Planificacion

Sistematización de Planificación
del aprendizaje


1- ASPECTOS GENERALES:
1.1 Título: Planificación
1.2 Quien lo elabora: Carlos Franco, Yaquelin García, Rosa María Díaz y Karen Herrera España.
1.3 Fecha: 05/04/2014
2- Sobre la experiencia:
2.1 Planificación tradicional que afectan lalabor educativa de las y los docentes.
2.2 Para facilitar a las y los docentes el ordenamiento de su trabajo en las áreas y sub-áreas que imparte.
Se realizó en el Colegio Continental, a principio del ciclo escolar 2014 y participaron 23 docentes, director y subdirector.
El objetivo era verificar si se están elaborando las planificaciones, como lo establece el MINEDC, de las distintas Áreasy sub-áreas que se establecen en el 2CNB.
3- PLAN DE SISTEMATIZACIÓN:
3.1 OBJETIVOS
3.1.1 Verificar si las y los docentes están aplicando correctamente los formatos de planificación que establece el CNB.
3.1.2 Verificar si las y los docentes están aplicando los contenidos que establece la malla curricular de acuerdo a cada área y sub-área.
3.1.3 Puntualizar de forma eficaz las competenciasde área y sub-área.
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 Se omite el nombre real del establecimiento educativo para evitar perjuicios, por lo que se indica
“Colegio Continental”.
2 CNB en Guatemala significa: Curriculum Nacional Base.

3.2 Dosificar los contenidos de forma apropiada de acuerdo al contexto cultural.
3.3 El 50% de las y los docentes del establecimientoeducativo realizaron
planificaciones tradicionales, por ejemplo utilizado formatos que se encuentran fuera del contexto educativo y no tomando en cuenta el 3CNB, que nos dirige con los contenidos de aprendizaje enseñanza.
Mientras tanto la planificación de los aprendizajes, dentro del nuevo enfoque (CNB), no se basa en las expectativas de un aprendizaje por producto y rendimiento homogéneo detodos los alumnos y alumnas. Por el contrario trata de acomodarse a la diversidad de características culturales de la comunidad. Por lo tanto, se caracteriza por seguir un proceso de evaluación (diagnóstica) centrado en desempeños de las y los estudiantes, la red de interacciones entre las y los docentes, y su contexto social.
La planificación no puede concebirse como una propuesta aislada, nicomo una secuencia fija de contenidos a transmitirse día a día, sino que deberá integrarse en un plan que brinde la oportunidad para abordar todos los conocimientos, experiencias y desarrollo de habilidades, previendo estrategias para trabajar con las y los estudiantes en forma individual o grupal.
La planificación es una herramienta técnica que coadyuva a la toma de decisiones para el/la docente,Por ser producto de la evaluación de los aprendizajes y el desarrollo de las y los alumnos. Tiene como propósito facilitar la organización de elementos que orienten el proceso educativo. Por lo tanto, es importante lograr una relación coherente entre los resultados de la evaluación, lo que se piensa (plan) y lo que se hace (desarrollo de la planificación).


_______________________________3 CNB en Guatemala significa: Curriculum Nacional Base.




3.4 Objetivo Previstos
3.4.1 Establecer un ambiente organizado de trabajo y disponer de los espacios y recursos en función de los aprendizajes.
3.4.2. Manifestar altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos.
3.4.3. Dominar los contenidos de las diferentes áreas ysubáreas que desarrolla el 4CNB de su nivel y especialidad.

3.5 Necesidades Planteadas
Aprovechamiento del tiempo de clase, se debe organizar de tal modo que se logre cumplir con los tres momentos: inicio, desarrollo y cierre, tratando de no ocupar tiempo en actividades que no contribuyan al aprendizaje.

Que se cumpla con las etapas de la planificación del docente según el ejemplo:...