sistematizacion
Páginas: 8 (1911 palabras)
Publicado: 19 de agosto de 2013
Sistematización del diseño instruccional (Proyecto Aula)
de la Experiencia Educativa “Trabajo Social en Desarrollo de Comunidad”
Resumen
Como parte de la implementación del Proyecto Aula en el Programa Educativo de Trabajo Social, se participó con la Experiencia Educativa: TRABAJO SOCIAL EN DESARROLLO DE COMUNIDAD, que se ubica en el Área disciplinar del Plan de Estudios.
Para cumplircon las Tareas del proyecto de aprendizaje, se definió como MuC: El estudiante identifica problemas sociales, jerarquiza, estructura y aplica una propuesta de intervención social, en una colonia suburbana de Poza Rica, Ver. Estableciendo como fecha de inicio de aplicación: Febrero 2010, y fecha de término de la aplicación: Julio 2010; cumpliendo para efecto un total de 53 sesiones de trabajoen las que aplicó la tarea/ proyecto de aprendizaje, a un total de 12 alumnos atendidos de diferentes periodos.
¿Qué resultados obtuvo en el aprendizaje de los estudiantes al integrar en su Experiencia Educativa un trabajo con base en tareas complejas, que los lleva a resolver paulatinamente y de manera creativa una situación o problema real mediante la integración de conocimientos, habilidadesy actitudes?
Los resultados en la aplicación del diseño instruccional fueron satisfactorios, al cumplir en forma adecuada y con creatividad los requerimientos establecidos a través del desarrollo de tareas complejas en el proceso de trabajo definido, así como la integración de los diversos aspectos tanto teóricos como prácticos en el trabajo final.
Contexto de la aplicación de la EE
LaExperiencia Educativa Desarrollo de Comunidad se ubica en el área disciplinar y contempla 4 horas teóricas y 2 horas prácticas, y se constituye una experiencia estratégica en la formación del Licenciado en Trabajo Social, al proporcionarle la visión de las concepciones de los modelos de desarrollo social, en diferentes contextos histórico-políticos y en ese marco, aplica las políticas sociales comorespuesta a los requerimientos del contexto social.
Esta EE contribuye con sus contenidos a concretizar el perfil profesional que establece: El Licenciado en Trabajo Social será capaz de desarrollarse inter y multidisciplinariamente con éxito competitivo, vinculado a los sectores productivos enmarcado en un contexto de globalización, proponiendo e interviniendo en la búsqueda y puesta en marchade alternativas de solución.
La EE Trabajo Social en Desarrollo de Comunidad se impartió a un grupo de 12 alumnos de diferentes periodos (1 alumna de 9° periodo, otra de 7° periodo, 4 de 5° periodo y 6 de 3° periodo) para la instrumentación de esta EE se definió como Muc: El estudiante identifica problemas sociales, jerarquiza, estructura y aplica una propuesta de intervención social, en unacolonia suburbana de Poza Rica, Ver. En este sentido se cumplieron paulatinamente los diferentes objetivos a través de la instrumentación de las diferentes tareas, definidas en tres niveles de complejidad.
a) La sensibilización del alumno.
Considero que en este proceso de trabajo una parte importante lo constituye la sensibilización del alumno a través de identificar, analizar y explicar enforma amplia la mecánica de trabajo y la forma de operativizar el diseño instruccional, así como la evaluación y las condiciones y periodos de cumplimiento.
Lo que implicó abordar por espacio de 12 clases los elementos teóricos que respaldan la Teoría y Práctica del Desarrollo de la Comunidad, para posteriormente mediante el resto de las sesiones insertarse en un área concreta (espacio poblacional)para vincularse con los diferentes sectores, identificar la problemática y determinar el proceso de intervención profesional, elegida entre varias opciones por los propios estudiantes.
b) Forma de seguimiento e instrumentos para observar el cambio.
Para dar seguimiento a las actividades desarrolladas en la comunidad el alumno estuvo enviando vía correo electrónico el contenido del diario...
de la Experiencia Educativa “Trabajo Social en Desarrollo de Comunidad”
Resumen
Como parte de la implementación del Proyecto Aula en el Programa Educativo de Trabajo Social, se participó con la Experiencia Educativa: TRABAJO SOCIAL EN DESARROLLO DE COMUNIDAD, que se ubica en el Área disciplinar del Plan de Estudios.
Para cumplircon las Tareas del proyecto de aprendizaje, se definió como MuC: El estudiante identifica problemas sociales, jerarquiza, estructura y aplica una propuesta de intervención social, en una colonia suburbana de Poza Rica, Ver. Estableciendo como fecha de inicio de aplicación: Febrero 2010, y fecha de término de la aplicación: Julio 2010; cumpliendo para efecto un total de 53 sesiones de trabajoen las que aplicó la tarea/ proyecto de aprendizaje, a un total de 12 alumnos atendidos de diferentes periodos.
¿Qué resultados obtuvo en el aprendizaje de los estudiantes al integrar en su Experiencia Educativa un trabajo con base en tareas complejas, que los lleva a resolver paulatinamente y de manera creativa una situación o problema real mediante la integración de conocimientos, habilidadesy actitudes?
Los resultados en la aplicación del diseño instruccional fueron satisfactorios, al cumplir en forma adecuada y con creatividad los requerimientos establecidos a través del desarrollo de tareas complejas en el proceso de trabajo definido, así como la integración de los diversos aspectos tanto teóricos como prácticos en el trabajo final.
Contexto de la aplicación de la EE
LaExperiencia Educativa Desarrollo de Comunidad se ubica en el área disciplinar y contempla 4 horas teóricas y 2 horas prácticas, y se constituye una experiencia estratégica en la formación del Licenciado en Trabajo Social, al proporcionarle la visión de las concepciones de los modelos de desarrollo social, en diferentes contextos histórico-políticos y en ese marco, aplica las políticas sociales comorespuesta a los requerimientos del contexto social.
Esta EE contribuye con sus contenidos a concretizar el perfil profesional que establece: El Licenciado en Trabajo Social será capaz de desarrollarse inter y multidisciplinariamente con éxito competitivo, vinculado a los sectores productivos enmarcado en un contexto de globalización, proponiendo e interviniendo en la búsqueda y puesta en marchade alternativas de solución.
La EE Trabajo Social en Desarrollo de Comunidad se impartió a un grupo de 12 alumnos de diferentes periodos (1 alumna de 9° periodo, otra de 7° periodo, 4 de 5° periodo y 6 de 3° periodo) para la instrumentación de esta EE se definió como Muc: El estudiante identifica problemas sociales, jerarquiza, estructura y aplica una propuesta de intervención social, en unacolonia suburbana de Poza Rica, Ver. En este sentido se cumplieron paulatinamente los diferentes objetivos a través de la instrumentación de las diferentes tareas, definidas en tres niveles de complejidad.
a) La sensibilización del alumno.
Considero que en este proceso de trabajo una parte importante lo constituye la sensibilización del alumno a través de identificar, analizar y explicar enforma amplia la mecánica de trabajo y la forma de operativizar el diseño instruccional, así como la evaluación y las condiciones y periodos de cumplimiento.
Lo que implicó abordar por espacio de 12 clases los elementos teóricos que respaldan la Teoría y Práctica del Desarrollo de la Comunidad, para posteriormente mediante el resto de las sesiones insertarse en un área concreta (espacio poblacional)para vincularse con los diferentes sectores, identificar la problemática y determinar el proceso de intervención profesional, elegida entre varias opciones por los propios estudiantes.
b) Forma de seguimiento e instrumentos para observar el cambio.
Para dar seguimiento a las actividades desarrolladas en la comunidad el alumno estuvo enviando vía correo electrónico el contenido del diario...
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