Situación Didactica De Pensamiento Matemáticos
Páginas: 2 (444 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2012
MAÑANA DE TRABAJO
Competencia: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, igualar, comparar y reparar objetos.
Campo: Formativo.- PensamientoMatemático.
Aspecto: Número.
Propósito:
Use el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconoceratributos, comparar y medir, comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resoverlos.
Situación didáctica: Resolvamos problemas numéricos.Tiempo: 1 día. 29 de Junio del 2012.
Recursos Didácticos:
Dulces, botes, muñecos, semillas, palitos, tapas de botella, piedritas, globos, hojas, lápiz, crayolas, tijeras, fotocopias, etc.Modalidad: Centros de Interés.
Transversalidad:
* Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales ytemporales, cada vez más precisas.
* Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le informa.
* Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darles.* Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren.
* Crea mediante el dibujo, la pintura, el grabado y elmodelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.
SUGERENCIA DE ACTIVIDADES
Saludo: Con el coro de su elección.
Revisión de aseo: Individual,manos y uñas.
Pase de lista: Contestaran presente al escuchar su nombre.
Actividad permanente: Narración de un cuento.
Conversación inicial: De lo planeado.
ACTIVIDAD CENTRAL
* Conocimientoprevio de número, realizaremos conteo de uno a uno hasta el diez.
* Plantear diversos problemas numéricos, para estimar resultados. (En plenaria).
* Si tengo un dulce y me regalan 2 dulces....
Competencia: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, igualar, comparar y reparar objetos.
Campo: Formativo.- PensamientoMatemático.
Aspecto: Número.
Propósito:
Use el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconoceratributos, comparar y medir, comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resoverlos.
Situación didáctica: Resolvamos problemas numéricos.Tiempo: 1 día. 29 de Junio del 2012.
Recursos Didácticos:
Dulces, botes, muñecos, semillas, palitos, tapas de botella, piedritas, globos, hojas, lápiz, crayolas, tijeras, fotocopias, etc.Modalidad: Centros de Interés.
Transversalidad:
* Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales ytemporales, cada vez más precisas.
* Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le informa.
* Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darles.* Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren.
* Crea mediante el dibujo, la pintura, el grabado y elmodelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.
SUGERENCIA DE ACTIVIDADES
Saludo: Con el coro de su elección.
Revisión de aseo: Individual,manos y uñas.
Pase de lista: Contestaran presente al escuchar su nombre.
Actividad permanente: Narración de un cuento.
Conversación inicial: De lo planeado.
ACTIVIDAD CENTRAL
* Conocimientoprevio de número, realizaremos conteo de uno a uno hasta el diez.
* Plantear diversos problemas numéricos, para estimar resultados. (En plenaria).
* Si tengo un dulce y me regalan 2 dulces....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.