Situacion Actual Del Sindrome De Asperger Copia

Revista Digital de Medicina Psicosomática y Psicoterapia

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SITUACIÓN ACTUAL DEL SÍNDROME DE ASPERGER

CURRENT SITUATION OF ASPERGER SINDROME
Rebeca Alvarado Cortés
Escuela Libre Paideia
Postgrado Universitario en Psicopatología y Psicoterapia en la Infancia y la Adolescencia por la
Sociedad Española de Medicina Psicosomática y Psicoterapia.
Resumen: El Síndrome de Asperger (SA) es unadiscapacidad social de aparición temprana. En la
actualidad, no existe un consenso en cuanto a las características nucleares ni su relación con los
Trastornos del Espectro Autista (TEA). Esta revisión pretende exponer las características clínicas
que diferencian al SA de otros trastornos, las teorías explicativas del funcionamiento psicológico y
plantear las líneas de actuación. Se concluye que, además delas alteraciones cualitativas de la
interacción social y de la rigidez mental y el comportamiento estereotipado, estas personas tienen un
desarrollo atípico en los tres primeros años, un perfil lingüístico específico con graves alteraciones
en las habilidades pragmáticas y en la comprensión, presentan alteraciones en las actividades
mentalista, y que existe gran variabilidad entre los sujetos.También que los sistemas dimensionales
están cobrando mayor peso. Finalmente, el proceso diagnóstico es necesario como primera parte de
la intervención psicopedagógica. Las intervenciones psicoterapéuticas que mejores resultados
muestran son las terapias cognitivos conductuales, las psicoterapias basadas en la teoría de los
constructos personales y las psicoterapias para el desarrollo de laidentidad.
Palabras clave: Síndrome de Asperger, Historia, Características, Intervención, Estatus Nosológico.

Abstract: Asperger´s Syndrome (AS) is an early-onset social disability. Currently, there is no
consensus on the nuclear characteristics or its relationship to Autism Spectrum Disorders (ASD).
This review aims to clarify the clinical features that differentiate AS from other disorders. Theexplanatory theories of psychological functioning and the course of action for intervention. In
addition to qualitative impairments in social interaction, mental rigidity and stereotyped behaviour;
people with AS have an atypical development in the first three years of life, a specific linguistic
profile with severe changes in their pragmatic skills and understanding, an changes in mental
activity. Itshould be stated that a wide variatition exists between the different states. Finally, the
diagnostic process is necessary as the first stage of psychology intervention. The most favorable
results of psychotherapy based on personal construct theory and psychotherapy for the development
of personal identity.
Keywords: Asperger Syndrome, History, Characteristics, Intervention, nosological statusCopyright 2011 by Sociedad Española de Medicina Psicosomática y Psicoterapia
ISSN: 2253-749X

S.E.M.P.P.
Vol. 1 (2011) n° 1

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INTRODUCCIÓN
El síndrome de Asperger (SA) es un trastorno generalizado del desarrollo que presenta,
como rasgos nucleares, una discapacidad del aprendizaje social que afecta a las relaciones
recíprocas, acompañadopor rigidez mental y ausencia de flexibilidad comportamental. Se
manifiesta desde la primera infancia, las manifestaciones varían mucho de un individuo a otro,
permanece durante todo el curso evolutivo y el pronóstico es muy variable. Aun no existe un
modelo explicativo que abarque y dé respuesta a todas las manifestaciones. No obstante,
algunas teorías intentan explicar sino todo sí partes de loque se observa.
Estas manifestaciones clínicas nucleares no son específicas del SA sino que se
encuentran en otras patologías. En concreto, estas características también las manifiestan las
personas con autismo, características que han planteado la duda de su estatus nosológico, y a
pesar de estar incluido como categoría independiente en los manuales diagnósticos
internacionales, es considerado...