situacion didactica matematicas preescolar
Páginas: 3 (593 palabras)
Publicado: 4 de julio de 2013
Campo Formativo y Competencias
Aprendizajes esperados
*Pensamiento Matemático
-Número
1.- Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.-Forma, espacio y medida.
2.- Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunosinstrumentos de medición.
*Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.
*Compara colecciones, ya sea porcorrespondencia o por conteo, e identifica donde hay más que, menos que, la misma cantidad.
*Ordena de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, peso.
*Tiempo: 1 semana
*Recursos:hojas, crayones, colores, lápiz, material para contar, revistas, tijeras, resistol, figuras geométricas.
SITUACIÓN DIDÁCTICA
Contemos cosas
Inicio:
*Muestra a los niños diferentes colecciones deobjetos con diferentes cantidades cada uno. Cuestiona a los niños acerca de cómo sabrían cuál conjunto tiene más o menos elementos. Registrar sus ideas.
* Organiza equipos y da material a cada unopara que lo manipulen libremente y pide después que realicen conteos para verificar el número de objetos que les tocó.
Desarrollo:
*Pide a los equipos que realicen conjuntos de objetos con elmaterial con diferentes cantidades.
* Da a cada niño, una imagen con diferentes tamaños de colecciones y pide que comparen y elijan cuál colección tiene más, menos o igual elementos. Al mismo tiempocuenten los objetos de cada colección.
*Cuestiona a los niños acerca de cómo ordenar objetos, cómo lo harían, qué tomarían en cuenta, etc. Registra las ideas que vayan surgiendo.
* Muestra a los niñosdiferentes objetos de diferentes tamaños, pesos, capacidad, y cuestiona acerca de cuál es el más bajo, el más alto, el más pesado o el más ligero, etc. Decidan qué criterio utilizar para realizar...
Aprendizajes esperados
*Pensamiento Matemático
-Número
1.- Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.-Forma, espacio y medida.
2.- Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunosinstrumentos de medición.
*Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.
*Compara colecciones, ya sea porcorrespondencia o por conteo, e identifica donde hay más que, menos que, la misma cantidad.
*Ordena de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, peso.
*Tiempo: 1 semana
*Recursos:hojas, crayones, colores, lápiz, material para contar, revistas, tijeras, resistol, figuras geométricas.
SITUACIÓN DIDÁCTICA
Contemos cosas
Inicio:
*Muestra a los niños diferentes colecciones deobjetos con diferentes cantidades cada uno. Cuestiona a los niños acerca de cómo sabrían cuál conjunto tiene más o menos elementos. Registrar sus ideas.
* Organiza equipos y da material a cada unopara que lo manipulen libremente y pide después que realicen conteos para verificar el número de objetos que les tocó.
Desarrollo:
*Pide a los equipos que realicen conjuntos de objetos con elmaterial con diferentes cantidades.
* Da a cada niño, una imagen con diferentes tamaños de colecciones y pide que comparen y elijan cuál colección tiene más, menos o igual elementos. Al mismo tiempocuenten los objetos de cada colección.
*Cuestiona a los niños acerca de cómo ordenar objetos, cómo lo harían, qué tomarían en cuenta, etc. Registra las ideas que vayan surgiendo.
* Muestra a los niñosdiferentes objetos de diferentes tamaños, pesos, capacidad, y cuestiona acerca de cuál es el más bajo, el más alto, el más pesado o el más ligero, etc. Decidan qué criterio utilizar para realizar...
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