Situacion raimondi

REALIDAD GEOGRÁFICA
La institución educativa “Antonio Raimondi” cuenta con diferentes necesidades, intereses y expectativas tanto de los estudiantes, padres de familia, profesores y directivos.
|Existe gran demanda de estudiantes y docentes con calidad profesional logrando estudiantes destacados que contribuyan a la sociedad, pero a la vez existe indiferencia entre los miembros que integran lacomunidad educativa.
El director Leoncio Abel Alcántara Ponce es la máxima autoridad, actúa de acuerdo a las normas imponiendo el criterio técnico-pedagógico con un estilo positivo por sus acciones decididas frente al personal.
La plana docente es responsable, con ánimo de trabajar en la enseñanza aprendizaje de los estudiantes pero con cierto egoísmo, falta de solidaridad, falta de respeto conla autoridad e incumplimiento de acuerdos.
Los padres de familia presentan alto porcentaje de indiferencia con sus hijos en el desarrollo académico debido a la desintegración familiar y el maltrato físico.
Los estudiantes proceden de diferentes estratos sociales con problemas conductuales, indisciplina, desorden, irresponsabilidad en la presentación de sus trabajos por el escaso controlfamiliar.
REALIDAD SOCIO-ECONÓMICO
La mayoría de la población provienen de los distritos aledaños y urbanizaciones populares del cercado de Trujillo trayendo costumbres negativas como: delincuencia, drogadicción, alcoholismo, etc. que influyen en los estudiantes e imagen de la institución, también existe un gran porcentaje de padres de familia dedicados a trabajos independientes y eventuales quepertenecen a clase media.

REALIDAD CULTURAL
A los alrededores de la institución educativa contamos con restos históricos que permiten reforzar y valorar conocimientos de nuestro legado histórico, pero no existe el interés por parte de los estudiantes por conservar y valorar nuestro pasado cultural.

Características de los estudiantes de la I.E “Antonio Raimondi”
Niños de primer grado:
* Estánen edad promedio(6 años)
* La mayoría de niños son inquietos durante clases.
* Existen niños consentidos por parte de sus padres.
* El 70% de niños son agresivos.
* Juguetones en hora de clases
* Falta de práctica de valores en la institución educativa.
* El 50% de niños no les gusta copiar.
* No son empáticos
* No retienen la información.
* Son participativosen la ejecución de la clase.
* Son entusiastas
* Son imaginativos.
Problemas del aprendizaje
Existen distintos problemas en los estudiantes de primer grado como es la falta de atención y todo esto conlleva a que el niño tenga un problema de lectoescritura debido a que aun no desarrolla su motricidad fina y gruesa.
Teoría de Gagné:
Gagné introduce su teoría de aprendizaje basándose enlas teorías del procesamiento de la información. Dentro de esta teoría cognitiva, se plantea que existen condiciones internas en el aprendiz que favorecen el aprendizaje y la retención de información verbal. Así como también las condiciones externas que favorece la adquisición de la información. En esta teoría se considera la de Representaciones Mentales, la cual establece que la adquisición dellenguaje debe considerarse a partir de procesos que van de adentro hacia fuera como de afuera hacia adentro. El lenguaje implica una selección y elaboración activa de los estímulos del medio y también, la organización de respuestas creativas, flexibles y ajustadas a las condiciones impuestas tanto por el contexto social como por las propias intenciones de comunicación del sujeto y sus esquemasconceptuales.
Demanda de los padres de familia
Observamos padres de familia que buscan una buena calidad educativa, basada en valores sin dejar de lado la socialización de sus hijos.
Además brindarle al niño un espacio seguro para su recreación. También los padres de familia exigen que se cuente con profesores de danza y música para desarrollar sus habilidades corporales y creatividad.
Por...