Situacion

COMPETENCIA: Comunica estados de aniño, sentimientos, emociones y vivencias a través de lenguaje oral.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
* Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela
* Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones
* Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vivey de su familia.
* Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.
* Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas.
* Narra sucesos reales o imaginarios.
* Utiliza expresiones como aquí, allá,cerca de, hoy, ayer, esta semana, antes, primero, después, tarde, más tarde, para construir ideas e más complejas, secuenciadas y precisas.
* Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas, y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela.
* Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos uobjetos de su entorno.
* Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas.
* Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema.
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación.

ASPECTO: Lenguaje Oral.

SITUACIÓN DIDÁCTICA: “CARITAS”

INICIO:

Lunes:Cuestionar y platicar con los niños se sabes que es alegría, como se manifiesta, como lo ven representado en su casa con la familia, papas, hermanos y que situaciones hacen, viven, y les gusta que les den o les regalen para que estén alegres y realizar un listado con las respuestas que ellos den y por ultimo con las caritas pegadas en el pizarrón identificar cuál de ellas manifiesta alegría yque ellos lo representen.
Martes: Cuestionar y platicar con los niños se sabes que es tristeza, como se manifiesta, como lo ven representado en su casa con la familia, papas, hermanos y que situaciones hacen, viven, y les gusta que les den o les regalen para que estén tristeza y realizar un listado con las respuestas que ellos den y por ultimo con las caritas pegadas en el pizarrón identificarcuál de ellas manifiesta tristeza y que ellos lo representen.
Miércoles: Cuestionar y platicar con los niños se sabes que es miedo, como se manifiesta, como lo ven representado en su casa con la familia, papas, hermanos y que situaciones hacen, viven, y les gusta que les den o les regalen para que estén miedo y realizar un listado con las respuestas que ellos den y por ultimo con las caritas pegadasen el pizarrón identificar cuál de ellas manifiesta miedo y que ellos lo represente.
Jueves: Cuestionar y platicar con los niños se sabes que es enojo, como se manifiesta, como lo ven representado en su casa con la familia, papas, hermanos y que situaciones hacen, viven, y les gusta que les den o les regalen para que estén enojo y realizar un listado con las respuestas que ellos den y porultimo con las caritas pegadas en el pizarrón identificar cuál de ellas manifiesta enojo y que ellos lo representen.
Viernes: Se les repartirá una bolsita de papel y se les dará las indicaciones en un mesa del centro habrá dos cajitas una que tendrá ojos y la otra cajita tendrá los guiños de las boquitas cada uno tiene que agarrar ojos y bocas para que representen las caritas que ellos quieran tenerese día según como se sientan su estado de ánimo se irán guiando con la ayuda de las caritas (alegres, tristes, miedo, enojo) pegadas en el pizarrón.

MATERIAL:

* -Bolsitas de papel
* -Guiños de ojos y bocas
* -Pegamento
* -Almohaditas de caritas.
ESPACIO:
* -Aula.
TIEMPO:
* -30 minutos cada actividad.

ESTRATEGIA:
* -Cuestionamiento.
* -Dialogo.
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