situación didáctica de pensamiento matemático

PESCA PESCADOR
CAMPO FORMATIVIO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
ASPECTO:NÚMERO
COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar,igualar, comparar y repartir objetos.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y los números.ESTANDAR: MATEMÁTICAS
1.2 Solución de problemas numéricos
1.2.3 Comprende problemas numéricos elementales y los resuelve
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: DIALOGO: ¿saben lo que es una suma?¿para qué nos sirve? ¿Cómo lo saben? ¿alguno de ustedes a observado a alguien realizar una suma? ¿conocen el símbolo que nos indica que realizaremos una suma?
DESARROLLO: Se proporcionaráun juego de cartas del libro “Aprendo y Juego con mi material de Preescolar” Pesca pescador
Cada integrante de la mesa tomará 2 cartas(una en cada ronda) y anotará la cantidad de peces quele salió en cada una. ¿Dónde colocarás el segundo número? ¿para saber que tienes que sumar, necesitas colocar el signo de más? ¿Dónde?
Posteriormente anotarán el total de peces queobtuvieron al tomar las dos cartas¿qué tengo que hacer?¿como lo hago?¿donde colocaré ese número?
CIERRE: Para finalizar compararán sus resultados con los compañeros de la mesa y comentarán quienobtuvo la mayor cantidad de peces ¿Cómo supieron quien obtuvo más?
TRANSVERSALIDAD: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
LENGUAJE ORAL
COMPETENCIA: utiliza el lenguaje para regular su conducta endistintos tipos de interacción con los demás
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
IDENTIDAD PERSONAL
COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidadesy necesidades de otrosRECURSOS:
Tarjetas del libro “aprendo y juego con mi material de preescolar”
Hojas blancas
Lápiz
Borrados
Pizarrón
Gises
Tiempo: una mañana de trabajo