sobre la enseñanza

CONCEPTUALIZACIÓN DE ENSEÑANZA
“Entendemos que la enseñanza en el Jardín Maternal es una forma de asumir la crianza a través de ayudas, un andamiaje que ofrece el adulto con miras a otorgarle al niño el control y la responsabilidad de la acción.” (“Enseñar contenidos…”, Soto y Violante, p. ). Esta concepción de enseñanza supone una educación integral, en la que se apunte a la socializacióny alfabetización del niño desde su más temprana edad. En el Jardín Maternal, la enseñanza se trata de la resignificación de las actividades de crianza con un fin pedagógico; esto es pensar las actividades de alimentación, higiene y sueño como oportunidades para enseñar los contenidos propios del Jardín Maternal.
Por esta razón, debe tenerse en cuenta que, como dice Gestenhaber, “debemos educarmientras cuidamos y cuidar mientras educamos.” Educar y cuidar son dos términos inseparables desde esta perspectiva de la enseñanza” (p. ). Si consideramos que enseñar en el Jardín Maternal es resignificar las actividades de crianza, entonces debemos tener en cuenta que los niños más pequeños necesitan, al mismo tiempo que se los acompaña en su desarrollo, ser cuidados amorosamente,respetando sus tiempos, observando sus actividades , ofreciéndoles resguardo y protección, confianza en los adultos que los rodean, que los contienen y abrazan. Por eso, Rosa Violante dice, en “Escenarios de crianza…” que mientras enseñar es “provocar y/o facilitar un aprendizaje en el otro”, “acunar”, cuidar “exige pensar qué necesitan los chicos, actuar junto a ellos.”. Ambos aspectos forman parte de laspropuestas pedagógicas del Jardín Maternal (p. ).
Para Marotta (“Enseñar en el Jardín Maternal…”, p. ), enseñar “significa crear un clima de seguridad y confianza, a través del vínculo, en el cual se brinden oportunidades y se facilite la posibilidad de comunicarse, de conocerse a sí mismo y conocer el ambiente en el cual están en interacción las otras personas y los objetos”. Esdecir, que en esta resignificación de las actividades de crianza, en la que se tienen en cuenta la educación y el cuidado del niño, se crea un clima en el que ellos pueden ir adquiriendo seguridad y confianza en sí mismos y en los demás, desarrollando sus capacidades físicas y cognitivas en un ambiente en el que se sientan seguros de poder ir siempre un poco más allá de lo que ya conocen. Así, elJardín Maternal se concibe como un lugar en el que los niños más pequeños comienzan a construir sus conocimientos y su mundo a partir de las propuestas y desafíos que les plantean los docentes como mediadores necesarios entre el niño pequeño y el mundo y la cultura.
Y así llegamos a las propuestas de “buena crianza” que proponen Soto y Violante en “¿Cómo armar propuestas de “buena crianza”? Algunosprincipios didáctico-pedagógicos”. La “buena crianza” para las autoras es “aquella que ofrece al bebé/ niño pequeño un conjunto de experiencias que se caracterizan por tener fuerza “moral y epistemológica”” (p. ). Y agregan que son “situaciones que ofrecen oportunidades para iniciar la construcción de valores morales y acceder a los universos culturales de las comunidades en las que seencuentran insertas las familias y los niños, ampliando su experiencia cultural con el aporte de otros repertorios valiosos.”(p. ). Entonces, en esta resignificación de las actividades de crianza lo que hacemos es acercar el mundo cultural a los niños a través de sus actividades cotidianas, dándoles la oportunidad de conocer y construir su mundo en un ambiente de contención, amor y cuidado enel que adquieren seguridad en los otros y en sí mismos, autonomía, construyen su subjetividad, aprenden a relacionarse con los demás y con el ambiente que los rodea, aprenden normas y valores culturales, etc.



FORMAS DE ENSEÑAR
En el texto de Claudia Soto y Rosa Violante, “Enseñar contenidos en el Jardín Maternal: Una forma de compartir la crianza”, las autoras a partir de los aportes...