Sobre Psicomotricidad

[pic]Sobre la Psicomotricidad

 La Psicomotricidad es una disciplina científica, permanentemente actualizable que estudia las estrechas relaciones entre lo físico y lo psíquico, pensando al cuerpo del sujeto y sus manifestaciones referidos a sus condiciones de existencia, materiales y simbólicas que determinan una forma particular de hacer y de ser. El estudio de la estructuración psicomotriz,considerada en la dialéctica entre procesos evolutivos y actos constitutivos, poner en evidencia que la construcción del cuerpo es en tanto la constitución del sujeto.
 
Uno de los ejes centrales a partir del cual se han desarrollado la práctica y la teoría psicomotrices, es el concepto de «tono muscular» en su relación dialéctica con la emoción.
  “Los estados de hipotonía, de hipertonía deespasmo de donde proceden las emociones , se deben también a las variaciones locales o generalizadas del tono, pues a las modificaciones del tono y las actitudes están ligadas las modificaciones dela sensibilidad afectiva. Entre las dos hay reciprocidad de acción inmediata. Así se especifican y se intensifican las emociones” 1

“Así la emoción, cualquiera sea su matiz, tiene siempre por condiciónfundamental variaciones en el tono de los miembros y en la vida orgánica” 2

Los aportes de Wallon en torno a la función tónico postural, vehiculizadora ella de la relación del recién nacido con la función humanizante del Otro-otro, marca el origen de la estructuración psicomotriz . Estos aportes son retomados por el psicoanálisis y constituyen conceptos fundamentales en la teoría y clínicapsicomotriz.

El encuentro con el otro instala una experiencia corporal fundante a la construcción del cuerpo y la constitución del lenguaje.
En Psicomotricidad, esta simbiosis inicial entre el infans y el otro, recibe el nombre específico de «Diálogo tónico», nominación otorgada por Julián de Ajuriaguerra.

Este concepto que alude a la presencia del otro (del cuerpo del otro, del campotónico-postural, la mirada, la voz, las palabras del otro) y a los intercambios posibles que se generan con el infans y su cuerpo, dan cuenta de una matriz comunicacional en la cual el cuerpo: la estructura tónica, la postura y la sensoriomotricidad, son los instrumentos privilegiados.

Es posible pensar al cuerpo en construcción, tomando para el propio sujeto y para la relación con el otro el siguienteordenamiento: del equipo neurobiológico a la función, al funcionamiento y a la realización 3
“El  cuerpo esta en relación a una actividad significante., a un efecto de sentido. El funcionamiento del  cuerpo del niño se encuentra sujeto a ala acción significante: de atribución de valor, de orden, de jerarquía de sus progenitores”4

Entendemos por estos conceptos:
  •  función:  aquello que delequipo neurobiológico inaugura y sostiene la  asistencia de un otro (funciones del cuerpo): alimentación, sueño, estructura tónica, estructura de movimientos reflejos, motricidad.
 •  funcionamiento:  la puesta en uso de la función.  A través de la experiencia y en su      relación al otro, el sujeto instala un funcionamiento que lo notifica sobre sí y sus funciones, ligándolas a las categoríaspsíquicas y mentales (espacio - tiempo - causalidad - objeto - imagen).  Fundamento del concepto de «autonomía psicomotriz».
  •  realización:  aquello que del funcionamiento le posibilita al sujeto accionar sobre la realidad de acuerdo a sus deseos, proyectos e intenciones.
 
Se delimita y especifica, entonces, el objeto de estudio y trabajo de la Psicomotricidad :5 el cuerpo como construcciónintersubjetiva, sus operaciones simbólicas, su capacidad de acción y sus modalidades de relación, y los métodos y procedimientos terapéuticos para su desarrollo y organización.
La principal capacidad de quien trabaja con seres humanos, es la de poder ponerse en el lugar del Otro. La Psicomotricidad no es mera práctica de técnicas y procedimientos; es reflexión permanente del sí mismo y del Otro...