SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

► J. RIFKIN; ‘EL FIN DEL TRABAJO’. CAP. X.
Durante más de 40 años el sector de servicios absorbió a los trabajadores excedentes de las industrias manufactureras. Pero a medida que las nuevas tecnologías de la información empiezan a entrar, incrementa la productividad y desplaza la mano de obra en prácticamente la mayoría de las industrias relacionadas al sector de servicios. Es decir, lostrabajadores eran sustituidos, de forma permanente, debido a la incorporación de las innovaciones tecnológicas.
Sin embargo, la incorporación de las mismas permitió ahorros considerables en volumen de mano de obra.
Dichas innovaciones, comienzan a convertir al sector, por ejemplo de la telefónica, en una industria que marca tendencia en la nueva economía basada en la alta tecnología. Laintroducción de la tecnología hace más fácil la tarea de reparar, con lo que se necesita además, menor mantenimiento. Además, el cableado bajo tierra con conexión rápida implicaba menores y más rápidas reparaciones. Todo ello, implica menos personal de instalación y de reparación.

Lo preocupante es pensar qué es lo que va a pasar con el empleo de ahora en adelante, dadas las tasas de desempleo generadaspor las innovaciones tecnológicas aplicadas al trabajo. Al desaparecer los puestos de trabajo, se puede anticipar una lenta recuperación frente a las crisis que se están sufriendo. Creemos que hay que hacer una propuesta más audaz, que incluya también el acceso a la educación y a la cultura en todos sus ámbitos. Las profesiones clásicas perduran en el tiempo, pero si alguien desea obtener unaentrada de dinero, debe introducirse en las telecomunicaciones, el management, el marketing y la publicidad, entre otros, y todos estos requieren de una preparación muy alta y específica que sólo se da en carreras universitarias. Hay que apostar por la invención de un mundo nuevo donde se valore el trabajo de cada uno de los empleados y el esfuerzo que requiere poder conseguir un trabajo, u obtener losestudios correspondientes para poder abordar dicho trabajo de forma plena.

► A. TOFFLER; ‘EDUCACIÓN EN TIEMPO FUTURO’. CAP. XVIII
En su libro ’El shock del futuro’, Toffler propone que actualmente, mil millones de seres humanos (la población total de las naciones tecnológicamente avanzadas) se encaminan a un encuentro con el ‘superindustrialismo’. Frente a dicho encuentro, ¿tendremos quesufrir un ‘shock’ del futuro? ¿O podremos conseguir también un aterrizaje suave?
Ya notamos que la sociedad está cambiando, pero a medida que avanzamos, la experiencia muestra que uno se nuestros subsistemas más críticos –la educación- funciona peligrosamente mal.
Los padres, confían en la educación de sus hijos para prepararlos para la vida del futuro. Los maestros, advierten que la falta deeducación podría destruir las oportunidades del niño en el mundo de mañana. Por otro lado, las agencias gubernamentales, las iglesias y los grandes medios de difusión inducen a los jóvenes para que sigan estudiando, e insisten en que, hoy más que nunca, el futuro de cada cual depende casi exclusivamente de su educación.
Sin embargo, nuestras escuelas miran hacia atrás (un sistema moribundo) más quehacia adelante, donde está la nueva sociedad naciente. Todas sus enormes energías tienden a formar al hombre industrial, un hombre preparado para sobrevivir en un sistema que morirá antes que él.
Para evitar el shock del futuro, debemos crear un sistema de educación superindustrial.

Para contribuir a evitar el ‘shock’ del futuro, debemos crear un sistema de educación superindustrial. Paraconseguirlo, hay que basarse en objetivos y métodos orientados al futuro, no al pasado.
Esto, implica desde el replanteamiento de los programas y contenidos, hasta los sistemas prácticos de conocimiento. Lo vital, es educar para la adaptación al cambio, con una visión de futuro.

► A. TOFFLER. ‘EL CAMBIO DEL PODER’. CAP. XVIII. (El empleado autónomo)
En su época, los trabajadores se apresuraban...