Sociedad y educación

INFLUENCIAS DEL CONTEXTO SOCIO-CULTURAL EN EL DISEÑO DE UNIDADES DIDÁCTICAS

Como es bien sabido una unidad didáctica se puede considerar como un proyecto en donde, podría decirse que a partir dehipótesis se elaboran ciertos parámetros para, por así decirlo, estructurar de manera coherente lo que el docente desea desarrollar o hacia donde desea encaminarse para llevar a cabo el proceso deenseñanza-aprendizaje y para que éste en realidad se de.

En otras palabras las unidades didácticas son, primero de gran importancia a la hora de planificar lo que en un determinado curso o plantelestudiantil se quiere realizar con respecto a dicho proceso, y segundo porque son como una guía para los maestros con la cual pueden hacer la organización de los contenidos que deben estudiarse en uncurso.

Sin embargo para plantear una unidad didáctica existen ciertas referencias de algunos aspectos que se deben considerar o tener en cuenta al momento de su diseño y análisis colectivo (Pozuelos,Fco. J), que son los siguientes: una justificación en donde se debe hacer la reflexión acerca de cuan importante será un determinado tema no solo para el alumnado y su posterior aplicación en otroscontextos de su realidad, sino también para el desarrollo cognitivo, pues es de esta manera que se profundiza y se avanza hacia nuevos aprendizajes; información en este aspecto se tiene mucho en cuentalas ideas previas del estudiante sobre un determinado tema, es la información de la que dispone el docente y con la cual puede direccionar lo que motiva a los estudiantes.

También es importantetener en cuenta los recursos y materiales, pues estos facilitan tanto la acción del profesorado como la actividad del alumnado (Pozuelos, Fco. J); igualmente la organización es importante al momento dediseñar una unidad didáctica pues esta debe facilitar todos los aspectos anteriormente mencionados. Obviamente sin dejar de lado la investigación como instrumento o herramienta para construir un...