Sociologia Contemporanea

CARRERA: SOCIOLOGIA
MATERIA: TEORIA SOCIOLOGICA CONTEMPORANEA
ANO ACADEMICO: SEPTIMO CICLO – B - 2014
COMPOSICION DE LA CATEDRA: SOC. IGOR VILLACIS
FUNDAMENTACION:

INTRODUCCION.-

La presente asignatura se propone realizar un recorrido por la Teoría Sociológica Contemporánea a partir de una serie de autores fundamentales, sus conceptos y diagnósticos de las sociedades actuales. Estobrindará a los alumnos del Séptimo Ciclo de la Carrera de Sociología una formación clave acerca de las discusiones y aportes de las últimas décadas en la Teoría Sociológica.
Dos temas importantes que serán sustentados por los estudiantes son, la Sociología Clásica y Sociología Moderna, con sus correspondientes autores. Estos debates no ayudaran a comprender la materia, por que respetaran nuestroscriterios y, el catedrático nos reforzara con sus conocimientos.
Luego de una profunda revisión de los temas clásicos y modernos, además de las lecturas que Talcott Parsons y otros habían demarcado sobre ellos, un conjunto de autores comenzó a inscribirse, hacia principios de la década de 1970, en un proceso que ha sido denominado “retorno de la gran teoría”. Esta “nueva generación” procuróproducir teorías “unificadas” sobre lo social, acordes a las innovaciones conceptuales que se habían venido efectuando y a las condiciones de las sociedades tardo-modernas; todo esto en un contexto general de transformaciones globales de las ciencias sociales y las humanidades. Dentro de un vasto espectro de elaboraciones, las obras de Jürgen Habermas, Nikolas Luhmann, Anthony Giddens y PierreBourdieu se muestran como singularmente relevantes, habiendo adquirido un status de “nuevo canon” de la Teoría Sociológica Contemporánea. Por este motivo, se focalizará en sus reflexiones, ya sea en sus nociones e ideas claves como en sus análisis de la modernidad.
De acuerdo a las sugerencias de Jeffrey Alexander y George Ritzer vinculadas a la lógica de la teoría sociológica y a la factibilidad delos estudios metateóricos, el desarrollo de una materia como ésta requiere iniciar con una indagación profunda de los presupuestos generales que articulan los constructos analíticos de cada autor para luego avanzar hacia sus diagnósticos de la modernidad. Una vez discutidos ambos problemas se podrán enlazar las perspectivas estudiadas con debates más amplios y con investigaciones.
OBJETIVOS.-Adquirir y analizar las concepciones básicas de los distintos autores indicados por el programa de la materia, así como también sus propuestas teóricas, epistemológicas y de diagnóstico de la sociedad moderna.
 Rastrear los aspectos de los trabajos de los autores. Realizar una comparación entre ellos, focalizándose en sus concordancias y diferencias. Hacer un uso continuado, y focalizado, de labibliografía secundaria pertinente a tales cuestiones, tanto como formación de los alumnos en las modalidades del trabajo académico, como eje de la comprensión de debates centrales en la actualidad de la disciplina.
 Dilucidar los problemas claves de la teoría social contemporánea referidos a las trasformaciones recientes en las sociedades actuales. De este modo, analizar, desde diferentesperspectivas, las transformaciones sociales, políticas, económicas, culturales y subjetivas más relevantes que caracterizan a las sociedades contemporáneas.
 Realizar un estudio pormenorizado de algunos extractos de las obras más importantes de los autores para poder comprender profundamente sus conceptos, y los procesos de elaboración teórica y analítica de sus obras.
 Analizar los puntos nodalesde la teoría de la acción comunicativa, a la par del estudio del diagnóstico sobre la modernidad del proyecto teórico de Jürgen Habermas.
 Comprender las conceptualizaciones fundamentales de la teoría de sistemas autopoiéticos de comunicación, y las observaciones sobre la modernidad, elaboradas por Niklas Luhmann.
 Reconstruir la propuesta teórica de Anthony Giddens sobre la agencia y la...