Sociologia de la educacion

SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION (BONAL)
La aplicación de la perspectiva sociológica a la educación es definida por Leunda en su defensa de la inseparabilidad entre sociología y sociología de la educación desde su mismo nacimiento.
Aunq fue Durkheim el primero en abordar la educación como rama de la sociología, la primera teoría sociológica de la educación estaba presente en la obra de Saint-Simony Comte.
El análisis sociológico de la educación cuya mayor producción teórica corresponde a los sociólogos del S XX, es identificable en la sociología positivista del XIX. La transición de la sociedad del antiguo régimen a la sociedad industrial a lo largo del siglo XIX y la consiguiente preocupación por el -desorden moral-derivado de la creciente diferenciación social, otorga a la educación unpapel social fundamental para garantizar la comunión moral de la sociedad y la cohesión a partir de la adhesión de los ciudadanos a un conjunto de ideas y hábitos compartidos. Es la propia idea que da sentido al nacimiento de la sociología, la sociedad como algo distinto y superior a la suma de las conciencias y comportamientos individuales, lo q inmediatamente genera la necesidad de qdeterminadas instituciones aseguren el orden social y eviten el vacío moral. La educación universal, institucionalizada en la escuela, se erige como el mejor mecanismo para asegurar la adaptación social de los individuos, y sustituye a una función social históricamente bajo la hegemonía de la Iglesia. Durkheim añadirá a la función de adaptación la función de diferenciación social de la educación.
Lasprimeras teorías sociológicas de la educación, nos indican la relevancia de la educación como subsistema social de aprendizaje de las normas y valores sociales en los q se fundamenta la sociedad.
Socialización y control social son identificadas como funciones fundamentales del proceso de transmisión de conocimientos y hábitos, del orden instrumental y del orden expresivo. Lo que caracteriza laprimera sociología de la educación es la importancia social concedida a la educación en su relación con la totalidad social. El análisis sociológico de la educación, debe abordarse no solo desde el punto de vista de la acción intergeneracional de los adultos sobre los niños, sino también porq en ese proceso de transmisión se uniformizan hábitos y valores y se diferencia en conocimiento a losindividuos para adaptarse a la soc como un todo orgánico. La complejidad y el posible desorden de la soc industrial justifican plenamente q los sociólogos positivistas identificaran en la escuela la mejor institución para asegurar el la preservación de los valores morales. Nos aparece aquí una primera razón por la que la sociología de la educación empieza como una sociología de las institucionesescolares.
La segunda razón , al tiempo q nos dirige al periodo de máximo desarrollo teorico de la especialidad a partir de la segunda mitad del SXX. Se trata de la importancia de la educación en el proceso de asignación y distribución de las posiciones sociales. En la sociedad meritocratica capitalista la escuela adquiere una importancia fundamental como institución clave para la adquisición deestatus. Pero en la mitad del SXX en plena consolidación de los estados de bienestar, cuando la meritocracia deja de ser solamente un principio de legitimidad ideologica para adquirir una dimensión hegemonica.
La educación formal en esta etapa se convierte en la institución social con mayor poder estructurarte.
La nueva sociología respondio depositando sus expectativas en ese logro y demandando,desde todos los sectores sociales mas educación. A este incremendo los estados respondieron interviniendo en la educación formal. El boom de la oferta educativa, posibilita al estado capitalista un mecanismo para enfrentarse a sus problemas básicos de acumulación, reproducción y legitimación. La educación adquiere un poder estructurante, tambien una carga de legitimación.
La educación como...