SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
Páginas: 58 (14368 palabras)
Publicado: 26 de abril de 2015
Universidad Juárez Autónoma De Tabasco
División Académica De Educación y Artes
Lic. Ciencias De La Educación
Nombre:
Víctor Alfonso Delgado Sánchez
Sofía Isabel Castillo Magaña
Guadalupe Emmanuel Jimenez Margalli
Adriana Ramirez Ogarrio
Fabiola lady Laura Hernández muñiz
Imelda Paola Sanchez Vázquez
Materia:
Sociología De La Educación
Docente:
Figueroa VidalJesus
Trabajo:
Fecha De Entrega
Lunes 23 De Marzo 2015
Villahermosa, Tabasco
Indice
Los Profesores Intelectuales: Tradicionales Y Orgánicos........4 - 5
El Profesor...........................................:..............................................6 - 8
Funciones Del Profesor............:.....................................................7 - 8Alumno.............................................................................................9 - 10
Instituciones.....................................................................................11
Característica..................................................................................12 - 14
La Sociedad Primitiva A La Sociedad.........................................15 - 21
Historia De LaEducación.............................................................22 - 30
Personajes Pedagógicos (María Montessori)............................31 – 32
Celestin Freinet...............................................................................33 – 35
Isidro Augusto Maria Francisco Javier Comte.........................36 – 38
Juan Amos Comenius.....................................................................39 – 40Juan Jacobo Rousseau.....................................................................41 – 42
Misión
Su misión es brindar servicios educativos de calidad e impulsar los estudios de los sistemas, métodos y medios de enseñanza en la Universidad, en el marco de un Modelo Educativo Flexible y centrado en el estudiante, que permitan la mejora continua de la docencia, la gestióninstitucional y la acreditación de los programas educativos.
Visión
Su Visión al 2015 es consolidar la calidad de los programas educativos de licenciatura y Técnico Superior Universitario de la UJAT mediante servicios educativos, condiciones académicas y la investigación educativa.
Los Profesores Como Intelectuales: Tradicionales y Orgánicos
El tratamiento Gramsciano de losintelectuales tiene una transcendencia y aplicación innegables para el análisis del profesorado.
Los intelectuales son los empleados del grupo dominante para el ejercicio de las funciones subalternas de la hegemonía social o del consenso espontáneo que las grandes masas de la población dan a la dirección impuesta a la vida social por el grupo fundamental dominante y el gobierno político del aparato decoerción estatal que asegura legalmente la disciplina de aquellos grupos que no consienten ni activa ni pasivamente. Pero que está preparado para toda la sociedad en previsión de los momentos de crisis.
Gramsci establece en su obra una distinción importante en el campo delos intelectuales como agentes sociales al servicio de los grupos o clases fundamentales, cuando distinguen entre intelectualesque llaman orgánicos y los intelectuales que llaman tradicionales, los primeros, los orgánicos, son especialistas con capacidad de dirección y de convicción a la hora de construir un consenso en torno a las ideas y valores de la clase fundamental en torno a la que se agrupan. Su grado de organización de está en relación con la proximidad y tipo de funciones que desempeñan.
Podrían medir laorganización de los diversos estratos intelectuales y su conexión más o menos estrecha con el grupo social fundamental, fijando una gradación de las funciones y superestructuras de abajo arriba desde la base estructural hacia arriba.
Los segundos, intelectuales tradicionales entre los que Ggramsci incluye a literarios, filósofos, maestros y artistas, practican el corporativismo o el espíritu del...
División Académica De Educación y Artes
Lic. Ciencias De La Educación
Nombre:
Víctor Alfonso Delgado Sánchez
Sofía Isabel Castillo Magaña
Guadalupe Emmanuel Jimenez Margalli
Adriana Ramirez Ogarrio
Fabiola lady Laura Hernández muñiz
Imelda Paola Sanchez Vázquez
Materia:
Sociología De La Educación
Docente:
Figueroa VidalJesus
Trabajo:
Fecha De Entrega
Lunes 23 De Marzo 2015
Villahermosa, Tabasco
Indice
Los Profesores Intelectuales: Tradicionales Y Orgánicos........4 - 5
El Profesor...........................................:..............................................6 - 8
Funciones Del Profesor............:.....................................................7 - 8Alumno.............................................................................................9 - 10
Instituciones.....................................................................................11
Característica..................................................................................12 - 14
La Sociedad Primitiva A La Sociedad.........................................15 - 21
Historia De LaEducación.............................................................22 - 30
Personajes Pedagógicos (María Montessori)............................31 – 32
Celestin Freinet...............................................................................33 – 35
Isidro Augusto Maria Francisco Javier Comte.........................36 – 38
Juan Amos Comenius.....................................................................39 – 40Juan Jacobo Rousseau.....................................................................41 – 42
Misión
Su misión es brindar servicios educativos de calidad e impulsar los estudios de los sistemas, métodos y medios de enseñanza en la Universidad, en el marco de un Modelo Educativo Flexible y centrado en el estudiante, que permitan la mejora continua de la docencia, la gestióninstitucional y la acreditación de los programas educativos.
Visión
Su Visión al 2015 es consolidar la calidad de los programas educativos de licenciatura y Técnico Superior Universitario de la UJAT mediante servicios educativos, condiciones académicas y la investigación educativa.
Los Profesores Como Intelectuales: Tradicionales y Orgánicos
El tratamiento Gramsciano de losintelectuales tiene una transcendencia y aplicación innegables para el análisis del profesorado.
Los intelectuales son los empleados del grupo dominante para el ejercicio de las funciones subalternas de la hegemonía social o del consenso espontáneo que las grandes masas de la población dan a la dirección impuesta a la vida social por el grupo fundamental dominante y el gobierno político del aparato decoerción estatal que asegura legalmente la disciplina de aquellos grupos que no consienten ni activa ni pasivamente. Pero que está preparado para toda la sociedad en previsión de los momentos de crisis.
Gramsci establece en su obra una distinción importante en el campo delos intelectuales como agentes sociales al servicio de los grupos o clases fundamentales, cuando distinguen entre intelectualesque llaman orgánicos y los intelectuales que llaman tradicionales, los primeros, los orgánicos, son especialistas con capacidad de dirección y de convicción a la hora de construir un consenso en torno a las ideas y valores de la clase fundamental en torno a la que se agrupan. Su grado de organización de está en relación con la proximidad y tipo de funciones que desempeñan.
Podrían medir laorganización de los diversos estratos intelectuales y su conexión más o menos estrecha con el grupo social fundamental, fijando una gradación de las funciones y superestructuras de abajo arriba desde la base estructural hacia arriba.
Los segundos, intelectuales tradicionales entre los que Ggramsci incluye a literarios, filósofos, maestros y artistas, practican el corporativismo o el espíritu del...
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