Sociologia De Laeducacion

[Escriba la dirección de la compañía]
INTEGRANTES
Ángel Alberto Baca López
Brianda Jiménez García
Navil Oneida Figueroa Valdez
Antología del modulo
Maestra: Reyna Isabel noriega arias

Universidad del Desarrollo Profesional
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Ángel Alberto Baca López
Brianda Jiménez García
Navil Oneida Figueroa Valdez
Antologíadel modulo
Maestra: Reyna Isabel noriega arias

Universidad del Desarrollo Profesional

INDICE
Introducción: 3
Lo humano de lo humano 4
Unidualidad 4
Opinión: 5
El campo social 6
Opinión: 7
Diversidad cultural 8
Opinión: 9
Pluralidad de los individuos 10
La era planetaria 12
Las Instituciones sociales 12
La Familia y la escuela 12
La Educación y escuela 12
Laeducación en la infancia 12
El Estado y proyecto educativo 12
El método sociológico 12
Elementos para la reconstrucción de la realidad 12
Métodos cualitativos 12
El Método de aprendizaje y enseñanza 12
EL principio de reflexividad en el contexto escolar 12
Habilidades sociales 12
El reconocimiento del otro 12
El análisis de los valores 12
Relaciones alumno-alumno 12
Laconcepción sociológica de la escuela 12
La comunicación en la escuela 13
Paradigmas y roles internos del docente 13
Paradigmas y modelos de comunicación 13
La escuela y la comunicación social 13
Estructura familiar e interrelaciones familiares 13
La escuela como sistema social 13
La sociología funcionalista de la escuela 13
La estructura escolar de Levis-Straus 13
La escuela comoburocracia. 13
Max Weber 13
Estructuras de funciones y sus relaciones en el grupo escolar 13
Formación de profesores 13
Temáticas relevantes de la sociología de la educación 13
Naturaleza de la sociología de la educación 13
Sistema educativo actual 13
El sistema educativo como subsistema social 14
Sociología del currículum 14
Desigualdad social y desigualdad educativa: clase social,género, etnia y espacio de desarrollo, Desigualdad y estratificación social 14
Clases sociales grupos de estatus y educación 14
Construcción social del género 14
El tránsito de la escuela mixta 14
Educación cultural 14
Intercultural 14
Multicultural 14
El tránsito 14
CONCLUCION 14
BIBLIOGRAFIAS 15
ANEXOX 15

Introducción:
En esta pequeña antología trataremos temas vistos en claseque son muy importantes para nuestro aprendizaje y para desarrollar habilidades en nuestra investigación, la importancia de esta antología dependerá de los temas que tratemos en ella sin embargo en términos generales debeos saber que esta antología será el compendio de varios temas en común, hacia esta antología puede servirnos para rescatar cierto género literario incluso para dar a conocertemas que facilitan el trabajo del investigador que está explorando cierto tema en particular para ampliar nuestro conocimiento.

LO HUMANO DE LO HUMANO

UNIFUALIDAD ETCETERAS ITSETERA

El humano es un ser plenamente biológico y plenamente cultural que lleva en sí esta Unidualidad originaria. Es un súper y un hiperviviente: ha desarrollado de manera sorprendente las potencialidades de lavida. Expresa de manera hipertrofiada las cualidades egocéntricas y altruistas del individuo, alcanzan paroxismos de vida en el éxtasis y en la embriaguez, hierve de ardores orgiásticos y orgásmicos; es en esta híper vitalidad que el homo sapiens es también homo demens. El hombre es pues un ser plenamente biológico, pero si no dispusiera plenamente de la cultura sería un primate del más bajorango. La cultura acumula en sí lo que se conserva, transmite, aprende; ella comporta normas y principios de adquisición.
El hombre sólo se completa como ser plenamente humano por y en la cultura. No hay cultura sin cerebro humano (aparato biológico dotado de habilidades para actuar, percibir, saber, aprender), y no hay mente (mind), es decir capacidad de conciencia y pensamiento sin cultura. La...