Sociologia Y Educación...

Diferencias entre la sociología de la cultura y sociología de la educación.
¿Cómo se define…?
* cultura a las formas, acciones y patrones humanos que dan forma a la sociedad, también como un saber acumulado que se transmite y amplia de generación en generación.
* Sociología es la que se encarga de investigar en torno a la vida en el contexto social.
“la sociología de la cultura leda un rol principal a la sociología como tal, para explicar cómo funciona la vida en sociedad”.
* Educación es el proceso de socialización de los individuos.
“la sociología de la educación, busca entender a la educación en su dimensión social, con el fin de mejorar la conducta humana, entendiendo como opera la sociedad”
Las diferencias entre estas dos son mínimas, en la sociología de lacultura se estudia la vida en sociedad, referencialmente las acciones y patrones humanos, en cambio en la sociología de la educación busca mejorar los resultados de la primera.

Fundamente la siguiente afirmación “el hombre como ser social y educable”.
Si nos centramos en el origen del concepto de “hombre como ser social”, este concepto se lo adjudicamos a Aristóteles que define al hombre como un“zoon politikon” (animal social o político). Esto porque se resalta el rol de la ciudad como estilo de vida más que como agrupación de ellos.
También podemos definir a “el hombre como ser social” de la forma darwiniana como la necesidad de adaptarse en sociedad que tuvo el hombre al evolucionar, o como la obligación de vivir en sociedad por la necesidad de volverse más fuerte y así sobrevivir.Decimos que el hombre es un ser educable ya que es la única especie capaz de educarse, a diferencia de animales que aprenden por imitación, instinto o el condicionamiento de alguna acción.
En relación con la sociedad, esta busca que el ser humano aprenda elementos que de otra forma no podría aprender en corto plazo y por sí solo.

¿Qué es la escuela moderna?
Sistema pedagógico racionalista yde pensamiento que no posee órdenes clericales promovido por el "movimiento de escuelas modernas", una corriente internacional revolucionaria de la educación enmarcada en la denominada educación progresista e inspirada en la experiencia de la Escuela Moderna de Francisco Ferrer Guardia (pedagogo español, famoso por adaptar al anarquismo y el librepensamiento que florecía en las ciudadesindustriales) . El movimiento se genero en Estados Unidos en las primeras décadas del siglo XX. También existieron una serie de estas escuelas en la ciudad de Londres y en España en el primer tercio del siglo XX
El método de las escuelas se fundamenta en formar en el estudiante el librepensamiento frente al conocimiento y el aprendizaje colaborativo entre compañeros, en que éste ordene los contenidosfacilitados por el maestro según sus intereses y habilidades particulares. Las escuelas modernas comúnmente comprendían también cursos nocturnos para la educación de adultos. Eran escuelas mixtas, laicas, sin castigos ni exámenes, sostenidas generalmente por asociaciones civiles y sindicatos obreros. La historia social constantemente describe a las escuelas modernas con el anticlericalismo y elobrerismo.

Funciones de la educación: control, integración y cambio social.
La educación cumple la tarea de necesidad de los individuos y como institución social también realiza importantes y múltiples funciones.
Control social.
Todo grupo humano constituye normas sobre el comportamiento de sus miembros y los obliga a someterse a ellas. Con la educación se consigue la conexión, la unidad degrupo, y se establecen las condiciones de su identidad y de su fuerza. Este control se ejerce de modos muy diversos: ideología, costumbres, religión, derecho, sanciones, entre otros.

Integración social.
Si el cambio social fuese demasiado rápido o intenso, la sociedad viviría una situación de crisis, de inseguridad y desconcierto. La función tradicional que ha desempeñado la educación es la de...