Sociología de la Educación


Sociología de la Educación./


¿Para qué educar?
“Es mucho más fácil enseñar que educar;
para lo primero basta saber algo, para lo segundo, es menester ser algo”
Elaborado por Alex P. Carrasco, Sociólogo & Magíster en Educación


La palabra filosofía significa, etimológicamente amor del saber. Según la interpretación pitagórica, la Filosofía sería la contemplación reflexiva deluniverso, el conocimiento de la verdad, la ciencia absoluta adquirida por la reflexión. Por lo mismo, conocer el Universo en su conjunto e introducir un orden racional en los actos humanos constituyen los problemas teóricos y prácticos a los que debe dar respuesta la explicación filosófica.

Pero los campos que parecían pertenecer a la Filosofía, le fueron poco a poco arrebatados, si en loscomienzos las diversas ramas del saber formaban un todo indistinto en el seno de la Filosofía, a medida que fueron constituyéndose las distintas ciencias de manera más cierta y más precisa, se desprendieron de ella y constituyeron disciplinas autónomas: las Matemáticas con Euclides fueron las primeras en sustraerse a ese yugo, luego alrededor de los siglos XVII y XVIII, las ciencias experimentales seemancipan también, adquiriendo como ciencias independientes extraordinaria importancia: la Física y la Astronomía con Galileo, Kepler y Newton; la Biología con Buffon, Lamarck y Barnard; la Química con Lavoisier; y por último a fines del siglo XIX la Psicología y la Sociología se desprenden del tronco común para constituir dos ciencias independientes.

La Sociología es el estudio de la realidadsocial, del todo a partir de las partes, y de las partes a partir del todo. Antiguamente dicho estudio se realizaba desde dos puntos de vista: desde un punto de vista normativo, cuyo propósito es plantear lo que debe ser, y desde un punto de vista positivo, cuyo propósito es plantear lo que es. Sin embargo, desde hace mucho tiempo, se ha meditado sobre los problemas relativos a la sociedad desdeun punto de vista normativo. Por lo mismo, y cada vez con mayor fuerza se plantea: “La Sociología nació el día en que en el estudio de los problemas sociales predominó el punto de vista positivo”.

En la Antigüedad, Platón y Aristóteles escribieron sobre la ciudad, pero más que analizar rigurosamente la sociedad en que vivían, se preocupaban de trazar el plan para la organización de una ciudadideal, luego en el siglo XVI los imitaron Tomás Moro, Campanella y Fenelón, y otros cuantos progresivamente hasta llegar a Montesquieu quién mantenía la idea de un determinismo social al escribir no para aprobar o para censurar, sino para explicar, postulando de este modo: “las leyes son las relaciones necesarias que se derivan de la naturaleza de las cosas”, lo cual se aplica tanto a la vida socialcomo a la misma naturaleza.

Desde su advenimiento, el quehacer sociológico ha estado determinado en sus estilos y tendencias por los procesos socioeconómicos y políticos del ámbito local y del mismo modo por coyunturas internacionales. Dichos procesos han condicionado, por una parte, las temáticas de preocupación central y las perspectivas desde las cuales se las ha abordado.

El contextosocial ha configurado en este sentido profundamente todas y cada una de las corrientes intelectuales surgidas en el seno de esta naciente disciplina, por ejemplo la larga serie de revoluciones políticas desencadenadas a partir de la Revolución Francesa, las cuales influyeron en muchas sociedades y de paso, en el afán del trabajo sociológico por descubrir nuevas bases de orden en aquellassociedades perturbadas; la Revolución Industrial; el posterior surgimiento del Capitalismo y paralelamente del Socialismo; la Urbanización; la expansión de las ciudades; los efectos acumulativos sobre la religiosidad y la herencia intelectual.

En sus primeros años, era reconocida la necesidad de estudiar el comportamiento y la organización social del hombre, de la misma manera en que otros estudiaban...