Soft. Educativo
Páginas: 2 (277 palabras)
Publicado: 1 de diciembre de 2013
Modelos implementados en el software educativo.
Aprendizaje por estímulo-respuesta:
Se emplea de forma recreativa y aprendizaje en selección de palabras y sopas de letras parasaber si les quedo conocimiento del software educativo, cuando se hacen las preguntas tienen que recordar el nombre de cada una de las partes.
Formación de conceptos:
1. Sentido de suaprendizaje
El aprendizaje de nuevas palabras y sus significados a través de la formación de conceptos de hueso, llegando a la generalización de ellos, permite a los usuarios ampliar susconocimientos
2. Niveles o ciclos en que se aborda
Este aprendizaje se aborda desde segundo del Ciclo Básico, incrementando la progresión de la dificultad en el conocimiento de loshuesos, haciéndose necesario el aprendizaje de una estrategia que les permita resolver los obstáculos semánticos que les impiden una mejor comprensión de lo que leen.
3. Contenidos y ejecurricular al cual corresponde, según el Marco Curricular Los contenidos que mayormente se relacionan para trabajar las palabras generadoras de un nuevo léxico son:
* Reconocimientodel significado de palabras y expresiones a través de claves contextuales
* Reconocimiento, a partir de las claves contextuales, o de la consulta del diccionario, del significado depalabras no familiares provenientes de sus lecturas.
* Descubrimiento del significado de nuevas palabras y expresiones, a partir de imágenes y de información clave que se entrega en el textoescrito para facilitar la comprensión de lo leído.
* Manejo, en los textos que escriben con intención comunicativa, de nuevas palabras y expresiones de uso frecuente, para nombrar ydescribir las partes y clasificación de los huesos.
* Manejo, en sus textos escritos, en forma selectiva y adecuada a la situación comunicativa, de palabras y expresiones nuevas.
Aprendizaje por estímulo-respuesta:
Se emplea de forma recreativa y aprendizaje en selección de palabras y sopas de letras parasaber si les quedo conocimiento del software educativo, cuando se hacen las preguntas tienen que recordar el nombre de cada una de las partes.
Formación de conceptos:
1. Sentido de suaprendizaje
El aprendizaje de nuevas palabras y sus significados a través de la formación de conceptos de hueso, llegando a la generalización de ellos, permite a los usuarios ampliar susconocimientos
2. Niveles o ciclos en que se aborda
Este aprendizaje se aborda desde segundo del Ciclo Básico, incrementando la progresión de la dificultad en el conocimiento de loshuesos, haciéndose necesario el aprendizaje de una estrategia que les permita resolver los obstáculos semánticos que les impiden una mejor comprensión de lo que leen.
3. Contenidos y ejecurricular al cual corresponde, según el Marco Curricular Los contenidos que mayormente se relacionan para trabajar las palabras generadoras de un nuevo léxico son:
* Reconocimientodel significado de palabras y expresiones a través de claves contextuales
* Reconocimiento, a partir de las claves contextuales, o de la consulta del diccionario, del significado depalabras no familiares provenientes de sus lecturas.
* Descubrimiento del significado de nuevas palabras y expresiones, a partir de imágenes y de información clave que se entrega en el textoescrito para facilitar la comprensión de lo leído.
* Manejo, en los textos que escriben con intención comunicativa, de nuevas palabras y expresiones de uso frecuente, para nombrar ydescribir las partes y clasificación de los huesos.
* Manejo, en sus textos escritos, en forma selectiva y adecuada a la situación comunicativa, de palabras y expresiones nuevas.
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