software educativo

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO

Software Educativo como medio instruccional para el aprendizaje de la
asignatura Estadística en la especialidad de Información y
Documentación del Instituto Universitario Experimental de Tecnología
Andrés Eloy Blanco

Trabajo presentado como requisito parcial para optar al grado deEspecialista en el
programa Telemática e Informática en Educación a Distancia

Autor: Jesús Javier Pérez Rodríguez
Tutora: Mara Malaver Hernández

Barquisimeto, Julio de 2008

|

IV

Índice General
Lista de Cuadros
Lista de Gráficos
Resumen
Introducción
Capitulo
I. El Problema
Formulación del Problema
Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Objetivo Específicos
Justificación
Alcance y LimitacionesII. Marco Teórico
Antecedentes
Bases Teóricas
Las Nuevas Tecnologías de la
Información y la Comunicación
La Sociedad del Aprendizaje
Software Educativo
Teorías del Aprendizaje y
Software Educativo
a) Aproximación Conductista al
Diseño de Software Educativo
b) Aproximación Cognitivista al
Diseño de Software Educativo
c) Aproximación Constructivista
al Diseño de Software Educativo
Multimedia,Hipermedia,
Hipertexto
Aplicaciones del Multimedia
Multimedia Educativo
El Aprendizaje en la Enseñanza
Superior y los Hipertextos
Metodología para el desarrollo
de
materiales
educativos
Computarizados.
Modelo De
Alvaro Galvis
Bases Legales
III. Metodología
Naturaleza de la Investigación
Fase I: Estudio Diagnóstico
Sujetos de Estudio

VIII
X
XII
1
3
7
8
8
8
8
11
13
13
19
19
20
26
28
28
31
35
42
44
46
4852

61
64
64
64
65

V

Variables de Estudio
Técnicas e Instrumentos de
Recolección de los Datos
Validez del Instrumento
Confiabilidad del Instrumento
Análisis de los Datos
Fase II: Diseño del Software
Educativo
Fase III: Validación del Software
Educativo
Instrumento de validación de
Contenido
del
Software
Educativo
Instrumento
de
validación
Metodológica
del
Software
Educativo
Instrumento
devalidación
Informática
del
Software
Educativo
Instrumento de validación de
campo del Software Educativo
Cronograma de Actividades
IV. Formulación Del Software

65
67
67
68
69
69
70
70

71

72

73
74
75

Educativo
Fase I: Estudio Diagnóstico

75

Presentación y Análisis de los
Resultados
Fase II: Diseño del Software
Guión Técnico
Guión de Contenido
Fase III: Validación del Software
Educativo
ValidaciónTecnológica
V.
Conclusiones
y
Recomendaciones
Conclusiones
Recomendaciones
Referencias
Anexos
A Cuestionario Aplicado

75
95
97
99
103
103
112
112
113
114
118
129

B Validación Del Instrumento

124

VI

C Instrumento De Validación De
Contenido
D Instrumento De Validación
Metodológica
E Instrumento De Validación
Informática
F Instrumento De Validación De
Campo
G Calculo Del Coeficiente DeConfiabilidad Alpha De Cronbach

129
132
135
138
142

VII

Lista de Cuadros
Cuadro
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

Principios a contemplar para el diseño de materiales
hipermedia
Operacionalización de Variables
Distribución de Frecuencias para las respuestas
proporcionadas por los alumnos al Ítem Nº 1.
Distribución de Frecuencias para las respuestas
proporcionadas por los alumnosal Ítem Nº 2.
Distribución de Frecuencias para las respuestas
proporcionadas por los alumnos al Ítem Nº 3.
Distribución de Frecuencias para las respuestas
proporcionadas por los alumnos al Ítem Nº 4.
Distribución de Frecuencias para las respuestas
proporcionadas por los alumnos al Ítem Nº 5.
Distribución de Frecuencias para las respuestas
proporcionadas por los alumnos al Ítem Nº 6.
Distribución deFrecuencias para las respuestas
proporcionadas por los alumnos al Ítem Nº 7.
Distribución de Frecuencias para las respuestas
proporcionadas por los alumnos al Ítem Nº 8.
Distribución de Frecuencias para las respuestas
proporcionadas por los alumnos al Ítem Nº 9.
Distribución de Frecuencias para las respuestas
proporcionadas por los alumnos al Ítem Nº 10.
Distribución de Frecuencias para las...