Software Libre Y Formación: Los Caminos Hacia La Divulgación Popular Del Conocimiento.

Software libre y formación:
Los caminos hacia la divulgación popular del conocimiento.

Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la educación, han permitido expandir las posibilidades de aprendizaje y han hecho resurgir debates acerca de los roles de los sujetos intervinientes en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, repensar las diferencias políticasque sustentan las herramientas a través de las que se efectúan estos procesos, a grandes rasgos software privativos o libres, nos abre un campo de trabajo considerable ante el desafío de plantear la independencia y la soberanía tecnológicas.
Dentro de los Recursos Educativos Abiertos, Moodel y OCW son ejemplos de plataformas utilizadas mundialmente para socializar conocimientos. Revisar susorígenes y observar sus aplicaciones prácticas, es parte del compromiso para progresar en el camino hacia el libre saber en un país más justo y soberano.
Key Words: Enseñanza-Aprendizaje; Software libre; Recursos Educativos Abiertos; Moodel; OCW; Conocimiento libre; NTIC´s (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación).










Introducción
El pensar la posibilidad de que losconocimientos teóricos de las más diversas disciplinas pueda ser transmitidos a través del uso de las nuevas tecnologías, en una relación pedagógica virtual pero desarticulada del tiempo y espacio formativo normalizado, es de por sí un avance positivo invaluable al momento de elaborar proyectos de educación popular que no debemos desconocer.
Estas nuevas oportunidades de aprender presentandesafíos de puntos de vista y prácticas establecidos sobre la organización e implementación de la enseñanza y el aprendizaje, a pesar que durante años las instituciones de educación superior han utilizado Internet y otras tecnologías digitales para el desarrollo y distribución de la educación. El desafío es eliminar las barreras entre el conocimiento privado de pocos y fomentar y habilitar el intercambiode los contenidos de forma gratuita.
Si bien internet fue pensada como una herramienta de socialización de la información, académica-investigativa en una primera instancia, poco ha sido el avance en esta perspectiva. Relegado, pero no menos alentado, El Software Libre ha cumplido con esta función, la cual podemos asemejar a la perspectiva política del movimiento justicialista en tanto que “esuna alternativa socialmente justa, económicamente libre y políticamente soberana” (IFFPP, 2012).
El paradigma de este fenómeno respecto a la educación, es Moodle, un software creado en 1999 que en sí está compuesto por una red de elementos convergentes que pueden llegar incluso a ser considerados opuestos, pero que es en escencia software libre. Por otra parte, el OCW, creado por el MIT ha sido elcamino adoptado por las universidades para propagar el movimiento del conocimiento libre.
Este trabajo pretende hacer un breve recorrido en la aplicación del software libre en la educación, interiorizando en los conceptos propios del área y haciendo hincapié en la aplicación práctica que ha tenido en nuestro país como así también proyecciones de aplicación en las tareas de formación sobrenecesidades locales y regionales.
¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬”El software libre el modelo de licencias propietarias apunta a la concentración en pocas manos de la industria del software, favoreciendo la conformación de monopolios que imponen sus formatos hasta alcanzar una posición dominante en el mercado y generando una situación de dependencia que vulnera el derecho de los usuariosal libre acceso a la información, la comunicación, la cultura y el conocimiento, el Software Libre propone una alternativa socialmente justa, económicamente libre y políticamente soberana” (Javier Castrillo)

¿Qué es software libre?
El software libre es software con autorización para que cualquiera pueda usarlo, copiarlo y distribuirlo, ya sea con o sin...