soldadura

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS y
TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE
NUEVO LEÓN
PLANTEL:__________________________________________________
NOMBRE:__________________________________________________
GRADO Y GRUPO:_____ N° DE MATRÍCULA____________
MAESTRO(A):_____________________________________________
PROGRAMA DE APOYO DIDÁCTICO
BACHILLERATO GENERAL
SEMESTRE VI
SOLDADURA 2
2
DIRECTORIO:
Ing.José Efrén Castillo Sarabia
Director General
Mtro. Ismael Vidales Delgado
Director Académico
Lic. Victoriana Villanueva Zapata
Directora Administrativa
Ing. Eduardo Alonso Castillo Montemayor
Director de Planeación y Evaluación
Soldadura 2
Semestre: febrero – julio 13
Colegio Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Nuevo León,
Andes Nº 2722, Colonia Jardín Obispado, CP 64050,Monterrey, N.L., México.
Teléfono 0181-81517600 ext. 112
Colaborador de la edición 2010 y revisión 2011:
José Gerardo Menchaca Reyna +
Revisión 2012:
Mario Inés López Cabrieles
A.T.P., Coordinador de la edición 2013:
Martha Elena Rodríguez Cázares
Monterrey, N.L., noviembre de 2012
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PRESENTACIÓN
A LOS MAESTROS
Estimados colegas:
Sirvan estas líneas para meditar sobre los fines de laeducación que habrán de cumplirse gracias
a su labor docente. Al respecto señalan los expertos: “Un hombre simplemente bien informado
es lo más fastidioso e inútil que hay sobre la tierra” (Whitehead). Por lo tanto, lo que debemos
tratar de producir en nuestros planteles son hombres que posean al mismo tiempo cultura
general amplia y un conocimiento experto en determinada especialidad.
Losconocimientos especializados servirán a los muchachos de punto de partida, en tanto que la
cultura general y amplia, les hará profundizar con la filosofía y elevarse con el arte. Debemos
tener muy presente que el desenvolvimiento intelectual que vale es el desarrollo, y que éste se
produce principalmente durante el tiempo que los estudiantes están en nuestros planteles.
Al formar a nuestrosestudiantes debemos cuidarnos mucho de no enseñar las llamadas “ideas
inertes” ni las “ideas decorativas”, es decir, ideas que la mente se limita a recibir, pero no las
utiliza, verifica o transforma en nuevas combinaciones. La educación con “ideas inertes” no es
solamente inútil, sino que es perjudicial; la educación con “ideas decorativas” sirve solo para
presumir, para lucimiento eventual, paraofender a los sabios verdaderos.
No limiten su labor, sean generosos con sus estudiantes, no les nieguen nada de lo que Ustedes
saben o pueden hacer que ellos sepan, ahí está el secreto de nuestra profesión. El conocimiento
es tal vez lo único que podemos dar sin perderlo jamás, y mientras más lo demos, más grandes
seremos y más grandes serán los muchachos.
Un abrazo cordial.
A LOSESTUDIANTES
Queridos estudiantes:
El eminente psicólogo William James escribió “¡Ah, si los jóvenes pudieran comprender cuan
pronto se verán convertidos en manojos ambulantes de hábitos, y nada más; se afanarían por
perfeccionarse mientras aún son moldeables por la escuela…!”
Por ello debemos estar conscientes de que la más tenue pincelada de vicio o de virtud deja su
huella, que nunca es leve… cadauna de nuestras acciones en el salón de clases es indeleble, en el
sentido estrictamente literal y científico.
La educación que reciben en el plantel incide en su formación por medio de la ciencia y la
técnica, pero sobre todo por su valiosa aportación de la amistad de sus compañeros y el afecto
de sus maestros; sólo un necio puede negar lo que la escuela hace por los estudiantes, y a pesarde sus deficiencias, nunca les hará daño, sino todo lo contrario, los conduce hacia su autonomía
moral, a buscar el bien supremo, el bien común que sólo pueden lograr las personas buenas,
pues el mal pervierte a la gente y siembra ideas perversas en sus mentes jóvenes.
La educación que reciben en nuestros planteles, tiene la finalidad de convertirlos en hombres y
mujeres de bien, en buenos...